Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Особенности обучения иностранному языку в начальной школе статья по иностранному языку (2 класс) по теме

Содержание

Особенности обучения иностранному языку в начальной школе
Особенности обучения иностранному языку в начальной школе Цель начального образования – формирование готовности к взаимодействию с окружающим миром Готовность Интеллектуальная готовность –   - способность работать с информацией разного типа, Личностная готовность -  - желание и умение проявлять самостоятельность, инициативу, целеустремлённость, Коммуникативная готовность - - способность использовать средства языка и речи для получения Рефлексивная готовность - - способность осуществлять контроль и оценку своей деятельности, предвидеть Деловая (деятельностная) готовность - - способность переводить практическую задачу в учебную, конструировать Креативная готовность - - способность решать учебную задачу творчески; желание и умение Изучение иностранного языка :оказывает положительное влияние на развитие психических функций ребёнка;оказывает стимулирующее Цели обучения ИЯ на первой ступени обучения:способствовать более раннему приобщению младших школьников ознакомить младших школьников с миром зарубежных сверстников, с доступными образцами детской литературы Список профессиональных умений учителя иностранного языка:умение строить обучение в соответствии с индивидуальными умение проявлять доброжелательность при оценке деятельности младших школьников, что необходимо для развития Кроме того, для учителя начальной школы особенно важно:- предоставление ребенку свободы выбора- Использование компьютерных технологий в процессе обучения иностранному языку Основные принципы проектной деятельностиформулировка конкретной цели, направленной на достижение не «языкового», а Упражнения для младших школьников для достижения коммуникативной успешностиупражнения игрового характера;пение;хоровая декламация;занятия изобразительной Игровые упражнения: - развивают фонематический слух; - развивают восприятие речи; - развивают Пение, хоровая декламация: - способствуют овладению учащимися навыками правильной артикуляции; - формируют Упражнения на ритмизацию моторных процессов (на развитие координации рук и Критерии деятельности педагога (Мотков О.И.):поощрять самостоятельные мысли и действия ребёнка;не мешать желанию не применять явной системы оценок продуктов ребёнка, не сравнивать с другими детьми,
Слайды презентации

Слайд 2 Особенности обучения иностранному языку в начальной школе

Особенности обучения иностранному языку в начальной школе

Слайд 3 Цель начального образования – формирование готовности к взаимодействию

Цель начального образования – формирование готовности к взаимодействию с окружающим миром

с окружающим миром Готовность включает следующие компоненты:
интеллектуальную готовность;
личностную готовность;
коммуникативную готовность;


рефлексивную готовность;
деловую готовность;
креативную готовность;
эмоциональную готовность.

Слайд 4 Интеллектуальная готовность –
- способность работать

Интеллектуальная готовность –  - способность работать с информацией разного типа,

с информацией разного типа, умения применять знания в нестандартных

ситуациях, определять способ построения учебной задачи; владеть (на возрастном уровне приёмами самостоятельного добывания новых знаний

Слайд 5 Личностная готовность -
- желание и

Личностная готовность -  - желание и умение проявлять самостоятельность, инициативу,

умение проявлять самостоятельность, инициативу, целеустремлённость, волевое усилие при преодолении

трудностей; умение планировать и организовывать свою деятельность, владеть элементарными правилами учебного сотрудничества.

Слайд 6 Коммуникативная готовность -
- способность использовать средства

Коммуникативная готовность - - способность использовать средства языка и речи для

языка и речи для получения и передачи информации, умение

участвовать в учебном диалоге, строить монологические высказывания разного типа.

Слайд 7 Рефлексивная готовность -
- способность осуществлять контроль

Рефлексивная готовность - - способность осуществлять контроль и оценку своей деятельности,

и оценку своей деятельности, предвидеть возможные последствия своих действий,

находить и устранять причину возникающих трудностей; умение объективно оценивать свои учебные достижения и стремиться к их улучшению.

Слайд 8 Деловая (деятельностная) готовность -
- способность переводить

Деловая (деятельностная) готовность - - способность переводить практическую задачу в учебную,

практическую задачу в учебную, конструировать свою деятельность от постановки

цели до получения результата; умение применять алгоритм действий; способность работать в условиях выбора.

Слайд 9 Креативная готовность -
- способность решать учебную

Креативная готовность - - способность решать учебную задачу творчески; желание и

задачу творчески; желание и умение отказываться от образца, добиваться

оригинальности и новизны решения.
Эмоциональная готовность –
- обоснованное желание учиться, адекватная реакция на различные учебные ситуации.

Слайд 10 Изучение иностранного языка :
оказывает положительное влияние на развитие

Изучение иностранного языка :оказывает положительное влияние на развитие психических функций ребёнка;оказывает

психических функций ребёнка;
оказывает стимулирующее влияние на общие речевые способности;
создает

базу для продолжения изучения иностранного языка в основной школе;
способствует раннему вхождению ребёнка в общечеловеческую культуру через общение на новом для него языке;
позволяет лучше осознать явления собственной национальной культуры в сравнении с культурой стран изучаемого языка.

Слайд 11 Цели обучения ИЯ на первой ступени обучения:
способствовать более

Цели обучения ИЯ на первой ступени обучения:способствовать более раннему приобщению младших

раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому

пространству в том возрасте, когда дети ещё не испытывают психологических барьеров в использовании ИЯ как средства общения;
формировать у детей готовность к общению на ИЯ и положительный настрой к дальнейшему его изучению;
сформировать элементарные коммуникативные умения в четырёх видах речевой деятельности с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников;

Слайд 12
ознакомить младших школьников с миром зарубежных сверстников, с

ознакомить младших школьников с миром зарубежных сверстников, с доступными образцами детской

доступными образцами детской литературы на изучаемом ИЯ;
приобщить детей к

новому социальному опыту с использованием ИЯ;
формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках, развивая этим интеллектуальные, речевые и познавательные способности учащихся.

Слайд 13 Список профессиональных умений учителя иностранного языка:

умение строить обучение

Список профессиональных умений учителя иностранного языка:умение строить обучение в соответствии с

в соответствии с индивидуальными особенностями детей, умение предложить ученикам

такие виды заданий, которые отвечали бы их потребностям, интересам и способностям;
умение модифицировать учебные программы;
умение стимулировать когнитивные и творческие способности учащихся;
умение консультировать родителей, так как именно умение координировать свои действия с родителями детей имеет важнейшее значение для успешного обучения иностранному языку.

Слайд 14
умение проявлять доброжелательность при оценке деятельности младших школьников,

умение проявлять доброжелательность при оценке деятельности младших школьников, что необходимо для

что необходимо для развития их уверенности в себе;
умение создать

такие условия, при которых дети овладевают приемами учебной деятельности и в то же время достигают определенных результатов;
умение воздерживаться от давления на детей и от вмешательства в процесс творческой деятельности.

Слайд 15 Кроме того, для учителя начальной школы особенно важно:
-

Кроме того, для учителя начальной школы особенно важно:- предоставление ребенку свободы

предоставление ребенку свободы выбора
- демонстрация энтузиазма
- оказание авторитетной помощи
-

терпимое отношение к возможному беспорядку
- поощрение максимальной вовлеченности в совместную деятельность
- одобрение результатов деятельности учащихся
- способность убедить учеников, что учитель является их единомышленником, а не противником
- уважение потенциальных возможностей не очень сильных в языке детей.

Слайд 17 Использование компьютерных технологий в процессе обучения иностранному языку

Использование компьютерных технологий в процессе обучения иностранному языку

Слайд 18 Основные принципы проектной деятельности
формулировка конкретной цели, направленной на

Основные принципы проектной деятельностиформулировка конкретной цели, направленной на достижение не «языкового»,

достижение не «языкового», а практического результата;
получение каждым учеником или

группой учащихся конкретного задания, нацеленного на выполнение практического внеязыкового действия с помощью языка;
самостоятельное выполнение учащимися полученного задания и помощь учителя в случае необходимости;
обоюдная ответственность учащихся и учителя за результаты работы.

Слайд 19 Упражнения для младших школьников для достижения коммуникативной успешности
упражнения

Упражнения для младших школьников для достижения коммуникативной успешностиупражнения игрового характера;пение;хоровая декламация;занятия

игрового характера;
пение;
хоровая декламация;
занятия изобразительной деятельностью с комментированием;
упражнения на ритмизацию

моторных процессов

Слайд 20
Игровые упражнения:
- развивают фонематический слух;
- развивают

Игровые упражнения: - развивают фонематический слух; - развивают восприятие речи; -

восприятие речи;
- развивают внимание;
- развивают память;
-

повышают учебную мотивацию;
- повышают самооценку учащихся.

Слайд 21
Пение, хоровая декламация:
- способствуют овладению учащимися навыками

Пение, хоровая декламация: - способствуют овладению учащимися навыками правильной артикуляции; -

правильной артикуляции;
- формируют чувство ритма и темпа.
Изобразительное искусство:

- активизирует умственную деятельность;
- активизирует речевую деятельность.

Слайд 22
Упражнения на ритмизацию моторных процессов (на

Упражнения на ритмизацию моторных процессов (на развитие координации рук и

развитие координации рук и ног, мелкой моторики) способствуют формированию

:
- пространственных представлений;
- осознанности собственных движений,
- навыков невербального общения

Слайд 23 Критерии деятельности педагога (Мотков О.И.):
поощрять самостоятельные мысли и

Критерии деятельности педагога (Мотков О.И.):поощрять самостоятельные мысли и действия ребёнка;не мешать

действия ребёнка;
не мешать желанию ребёнка сделать что-то по-своему;
уважать точку

зрения воспитанника, какой бы она ни была;
предлагать детям делать больше свободных рисунков, интересных движений и других спонтанных творческих проявлений в ходе занятий;

Слайд 24
не применять явной системы оценок продуктов ребёнка, не

не применять явной системы оценок продуктов ребёнка, не сравнивать с другими

сравнивать с другими детьми, а только с его прошлыми

опытами;
не смеяться над необычными образами;
творить и играть вместе с детьми – в качестве рядового участника процесса;
не навязывать свою программу образов и действий;
поддерживать на занятиях положительный эмоциональный тон;
использовать творческие методики и задания.

  • Имя файла: osobennosti-obucheniya-inostrannomu-yazyku-v-nachalnoy-shkole-statya-po-inostrannomu-yazyku-2-klass-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 159
  • Количество скачиваний: 0