Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к уроку по теме Биотехнология. ГМО за и против

Содержание

Тип урока: по дидактическим целям – комбинированный, по используемым методам обучения – проблемный.Дидактическая цель: создание условий для активного осмысления новой учебной информации.
ТЕМА УРОКА:  «СЕЛЕКЦИЯ МИКРООРГАНИЗМОВ. БИОТЕХНОЛОГИЯ. ГМО» Преподаватель дисциплин естественнонаучного цикла ГБОУ Тип урока: по дидактическим целям – комбинированный, по используемым методам обучения – ЗАДАЧИ УРОКАОбразовательные:Повторить материал и проконтролировать знания обучающихся по теме “Селекция животных”Сформировать у Межпредметные связи – химияПланируемые результаты: учащиеся углубляют знания о микроорганизмах, о роли МЕТОДЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ: Эвристическая беседаРабота с ключевыми терминамиПроблемное изложение Работа в парахРабота с текстом Ключевые биологические понятия урока: микроорганизмы, селекция, методы селекции, биотехнология, клеточная инженерия, генетическая МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:Средства мультимедиа (проектор, интерактивная доска, ноутбуки)Компакт – диск. Виртуальная школа ЗАДАНИЕ. СОБЕРИ ПАРУ.Лошак = ослица х жеребецБестер = белуга х стерлядьМул = ЛОШАК БЕСТЕР МУЛ ХОНОРИК АРХАРОМЕРИНОС ЛИГР ИНДОУТКА ЗЕБРОИД Задание. Прочитайте текст, найдите в нем ошибки, исправьте их.В 1973 году Н.И. Задание Что общего между стаканом скисшего молока, клубеньками на корнях фасоли и Микроорганизмы - мельчайшие организмы, различаемые только под микроскопом Болезни вызываемые микроорганизмамиГРИБЫ - себорея, парша, дерматомикозыПРОСТЕЙШИЕ - дизентерия, токсоплазмоз, трихомониаз, лямблиоз, Особенности микроорганизмов1. Повсеместное распространение2. Высокая скорость роста и размножения3. Высокая степень Особенности селекции микроорганизмовнеограниченное количество материала для работы;более эффективное использование мутационного процесса;простота генетической организации бактерий. Биотехнология 1919г. впервые использован термин «биотехнология» венгерским инженером Карлом Эреки.До 1971 года Клеточная инженерияВыращивание клеток вне организма на специально подобранных средах в регулируемых условиях. Клонирование. Клон – группа генетически идентичных клеток.1997 год. Шотландский ученый Ян Вильмут Генная инженерия Выделение нужного гена в генома одного организма и введение его в геном другого организма. Достижения генной инженерии Количество людей с сахарным диабетом, по данным государственного регистра РФ, на 1 В 1979 г. из 60 млн. больных сахарным диабетом во всем мире Гормон роста – соматотропин Представляет собой полипептидную цепь, состоящую из 191 аминокислоты. Создание интерферонаИнтерферон – белок, синтезируемый организмом в ответ на вирусную инфекцию, изучают Белок – эндотоксин Бактерия Bacillus thuringiensis вырабатывает белок – эндотоксин, который попадая Томаты с геном океанской камбалы Картофель с геном бактерий, которые вырабатывают яд, смертельный для колорадского жука;с человеческим интерфероном, повышающим иммунитет. Суперлосось – вырастает в 10 раз быстрее;Свинина без холестерина;Молоко кров с содержанием ГМО – генетически модифицированные организмы, трансгенные организмы ГМО в продуктах питанияСоябобы, проростки, концентрат, мука, молокоТоматыпаста, пюре, соусы, кетчупы и Компании и продукты,  заподозренные в связях с ГМОKelloggsГотовые завтраки, кукурузные хлопьяHeinz Синквейн В первой строчке тема называется одним словом (существительным). Вторая строчка-это описание Домашнее заданиеПараграф 45 (всем)На выбор:Мини-сочинение на тему: «Если бы я был министром
Слайды презентации

Слайд 2 Тип урока: по дидактическим целям – комбинированный, по

Тип урока: по дидактическим целям – комбинированный, по используемым методам обучения

используемым методам обучения – проблемный.
Дидактическая цель: создание условий для

активного осмысления новой учебной информации.


Слайд 3 ЗАДАЧИ УРОКА
Образовательные:
Повторить материал и проконтролировать знания обучающихся по

ЗАДАЧИ УРОКАОбразовательные:Повторить материал и проконтролировать знания обучающихся по теме “Селекция животных”Сформировать

теме “Селекция животных”
Сформировать у учащихся представление об основных методах

селекционной работы с микроорганизмами.
Познакомить учащихся с основными направлениями биотехнологии.
Продолжить развитие познавательного интереса у обучающихся к изучению проблем современной селекции.
Развивающие:
Развивать умения находить необходимую информацию в тексте;
Развивать умения сравнивать, обобщать, делать выводы, оценивать свои знания и знания однокурсников;
Развивать умение находить взаимосвязь: строение – структура – функции
Воспитательные:
Обеспечить условия сотрудничества преподавателя и обучающихся в процессе педагогических технологий на основе активации и интенсификации деятельности учащихся.
Эстетическое воспитание.


Слайд 4 Межпредметные связи – химия
Планируемые результаты: учащиеся углубляют знания

Межпредметные связи – химияПланируемые результаты: учащиеся углубляют знания о микроорганизмах, о

о микроорганизмах, о роли микроорганизмов в селекции и биотехнологии.
Личностная

значимость материала: определять продукты, содержащие ГМО, и делать выбор «за» и «против»


Слайд 5 МЕТОДЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ:
Эвристическая беседа
Работа с ключевыми

МЕТОДЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ: Эвристическая беседаРабота с ключевыми терминамиПроблемное изложение Работа в парахРабота с текстом

терминами
Проблемное изложение
Работа в парах
Работа с текстом


Слайд 6 Ключевые биологические понятия урока: микроорганизмы, селекция, методы селекции,

Ключевые биологические понятия урока: микроорганизмы, селекция, методы селекции, биотехнология, клеточная инженерия,

биотехнология, клеточная инженерия, генетическая инженерия, клонирование, генетически - модифицированные

организмы (ГМО).
Понятия, знания которых необходимо для успешного усвоения материала:
Строение микроорганизмов, размножение микроорганизмов, закономерности наследственности и изменчивости, методы селекции животных и растений.


Слайд 7 МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:
Средства мультимедиа (проектор, интерактивная доска, ноутбуки)
Компакт

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:Средства мультимедиа (проектор, интерактивная доска, ноутбуки)Компакт – диск. Виртуальная

– диск. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки биологи

Кирилла и Мефодия. Общая биология»
Электронная презентация
Видеофрагмент «Трансгенные растения»
Таблица «Строение микроорганизмов»
Таблица «Репликация ДНК»
Модель «Строение ДНК»
Дидактический материал: карточки: игра – найди пару «Гибридные животные», рабочий лист.

Слайд 8 ЗАДАНИЕ. СОБЕРИ ПАРУ.
Лошак = ослица х жеребец
Бестер =

ЗАДАНИЕ. СОБЕРИ ПАРУ.Лошак = ослица х жеребецБестер = белуга х стерлядьМул

белуга х стерлядь
Мул = кобылица х осел
Хонорик = хорек

х норка
Архаромеринос = архар х овца
Лигр = лев + тигр
Индоутка = индюк + утка
Зеброид = зебра + пони(лошадь, осел)










Слайд 9 ЛОШАК


ЛОШАК

Слайд 10 БЕСТЕР

БЕСТЕР

Слайд 11 МУЛ

МУЛ

Слайд 12 ХОНОРИК

ХОНОРИК

Слайд 13 АРХАРОМЕРИНОС

АРХАРОМЕРИНОС

Слайд 14 ЛИГР

ЛИГР

Слайд 15 ИНДОУТКА

ИНДОУТКА

Слайд 16 ЗЕБРОИД

ЗЕБРОИД

Слайд 17 Задание. Прочитайте текст, найдите в нем ошибки, исправьте

Задание. Прочитайте текст, найдите в нем ошибки, исправьте их.В 1973 году

их.
В 1973 году Н.И. Вавилов методом
самоопыления вывел тонкорунный

сорт овец,
из которых впоследствии академик Цицин,
методом гетерозиса, создал чистую линию.


Слайд 18 Задание
Что общего между стаканом скисшего молока, клубеньками

Задание Что общего между стаканом скисшего молока, клубеньками на корнях фасоли

на корнях фасоли и больным туберкулезом, у которого наблюдается

слабость, одышка, кровохарканье?

Слайд 19 Микроорганизмы - мельчайшие организмы, различаемые только под микроскопом

Микроорганизмы - мельчайшие организмы, различаемые только под микроскопом

Слайд 20 Болезни вызываемые микроорганизмами
ГРИБЫ - себорея, парша, дерматомикозы

ПРОСТЕЙШИЕ -

Болезни вызываемые микроорганизмамиГРИБЫ - себорея, парша, дерматомикозыПРОСТЕЙШИЕ - дизентерия, токсоплазмоз, трихомониаз,

дизентерия, токсоплазмоз, трихомониаз, лямблиоз, малярия, трихомониаз и др.

БАКТЕРИИ -

ботулизм, сибирская язва, туберкулез, холера, дифтерия, тиф, чума, сифилис, столбняк и др.

ВИРУСЫ - грипп, гепатит, СПИД, энцефалит, желтая, лихорадка, оспа, корь, бешенство, полиомиелит, ОРЗ, ящур и др.


Слайд 21 Особенности микроорганизмов



1. Повсеместное распространение

2. Высокая скорость роста

Особенности микроорганизмов1. Повсеместное распространение2. Высокая скорость роста и размножения3. Высокая

и размножения

3. Высокая степень выживаемости в условиях, которые непригодны

для жизни других организмов (t=70-105С, радиация,NaCl=25-30%, высушивание, отсутствие кислорода, t=(-), и др.

4. Способы питания: автотрофы (фото- и хемо-), гетеротрофы (разлагают все виды органических веществ, неприродные соединения, нитраты, сероводород и другие токсичные вещества)

Слайд 22 Особенности селекции микроорганизмов
неограниченное количество материала для работы;
более эффективное

Особенности селекции микроорганизмовнеограниченное количество материала для работы;более эффективное использование мутационного процесса;простота генетической организации бактерий.

использование мутационного процесса;
простота генетической организации бактерий.


Слайд 24 Биотехнология
1919г. впервые использован термин «биотехнология» венгерским инженером

Биотехнология 1919г. впервые использован термин «биотехнология» венгерским инженером Карлом Эреки.До 1971

Карлом Эреки.
До 1971 года термин «биотехнология» использовался, большей частью,

в пищевой промышленности и сельском хозяйстве.
С 1970 года учёные используют термин в применении к лабораторным методам, таким, как использование рекомбинантной ДНК и культур клеток.
Биотехнология – это наука об использовании живых организмов, их особенностей и процессов жизнедеятельности в производстве необходимых человеку веществ и материалов.

Слайд 25 Клеточная инженерия
Выращивание клеток вне организма на специально подобранных

Клеточная инженерияВыращивание клеток вне организма на специально подобранных средах в регулируемых условиях.

средах в регулируемых условиях.


Слайд 27 Клонирование. Клон – группа генетически идентичных клеток.
1997 год. Шотландский

Клонирование. Клон – группа генетически идентичных клеток.1997 год. Шотландский ученый Ян

ученый Ян Вильмут с коллегами провели успешное клонирование овцы.
Началась

эра клонирования животных.
Клонирование может позволить реставрировать давно погибшие виды. Воспроизвести копии выдающихся по продуктивности животных-рекордистов.

Слайд 28 Генная инженерия
Выделение нужного гена в генома одного

Генная инженерия Выделение нужного гена в генома одного организма и введение его в геном другого организма.

организма и введение его в геном другого организма.


Слайд 29 Достижения генной инженерии

Достижения генной инженерии

Слайд 30 Количество людей с сахарным диабетом, по данным государственного

Количество людей с сахарным диабетом, по данным государственного регистра РФ, на

регистра РФ, на 1 января 2013 года составляло около

3 млн. человек.

За период с 2000 по 2012 г. Численность больных сахарным диабетом увеличилась на 800 000 человек


Слайд 31 В 1979 г. из 60 млн. больных сахарным

В 1979 г. из 60 млн. больных сахарным диабетом во всем

диабетом во всем мире лишь 4 млн. получали препарат

инсулина — гормона поджелудочной железы, регулирующего уровень сахара в крови и клетках.
Инсулин выделяли из поджелудочных желез забиваемых коров и свиней, что сложно и дорого.
С 1982 г. этот гормон получают в промышленных масштабах из бактерий Е. соli (кишечной палочки), содержащих ген человеческого инсулина.

Слайд 32 Гормон роста – соматотропин
Представляет собой
полипептидную цепь,

Гормон роста – соматотропин Представляет собой полипептидную цепь, состоящую из 191

состоящую
из 191 аминокислоты. Он
вырабатывается в гипофизе и


контролирует рост человеческого
тела; его недостаток приводит к
карликовости.
До развития генной инженерии
его выделяли из гипофизов
трупов.
С 1980 г. соматотропин
получают из бактерии Е. соli
(кишечной палочки)

Слайд 33 Создание интерферона
Интерферон – белок, синтезируемый организмом в ответ

Создание интерферонаИнтерферон – белок, синтезируемый организмом в ответ на вирусную инфекцию,

на вирусную инфекцию, изучают сейчас как возможное средство лечения

рака и СПИДа.
Понадобились бы тысячи литров крови человека, чтобы получить такое количество интерферона, какое дает всего один литр бактериальной культуры кишечной палочки.


Слайд 34 Белок – эндотоксин
Бактерия Bacillus thuringiensis вырабатывает белок

Белок – эндотоксин Бактерия Bacillus thuringiensis вырабатывает белок – эндотоксин, который

– эндотоксин, который попадая в желудок насекомых вредителей приводит

к растворению стенок желудка, и как следствие к гибели насекомого - вредителя.
Ген белка – эндотоксина вводят в геном растений и получают растения устойчивые к насекомым - вредителям

Слайд 35 Томаты с геном океанской камбалы


Томаты с геном океанской камбалы

Слайд 36 Картофель
с геном бактерий, которые вырабатывают яд, смертельный

Картофель с геном бактерий, которые вырабатывают яд, смертельный для колорадского жука;с человеческим интерфероном, повышающим иммунитет.

для колорадского жука;



с человеческим интерфероном, повышающим иммунитет.


Слайд 37 Суперлосось – вырастает в 10 раз быстрее;
Свинина без

Суперлосось – вырастает в 10 раз быстрее;Свинина без холестерина;Молоко кров с

холестерина;
Молоко кров с содержанием полезных веществ;
Вирусы с геном ядовитого

скорпиона вместо ядохимикатов;
Овцы, молоко которых содержит сычужный фермент, необходимый для производства сыра и др.

Слайд 38 ГМО – генетически модифицированные организмы, трансгенные организмы

ГМО – генетически модифицированные организмы, трансгенные организмы

Слайд 39 ГМО в продуктах питания
Соя
бобы, проростки, концентрат, мука, молоко
Томаты
паста,

ГМО в продуктах питанияСоябобы, проростки, концентрат, мука, молокоТоматыпаста, пюре, соусы, кетчупы

пюре, соусы, кетчупы и т д
Кукуруза
Продукты, произведенные с ее

использованием

Свекла

Сахарная свекла, свекла столовая,
сахар, произведенный из сахарной свеклы.

Кукуруза

мука, крупа, попкорн, чипсы, крахмал и т д

Картофель

полуфабрикаты, сухое пюре, чипсы и т д

Пшеница

Продукты, произведенные с ее использованием,
хлеб и хлебобулочные изделия

Соя

Продукты, ее содержащие

Масло

Масло подсолнечное

Рис

Продукты, его содержащие


Слайд 40 Компании и продукты, заподозренные в связях с ГМО
Kelloggs
Готовые

Компании и продукты, заподозренные в связях с ГМОKelloggsГотовые завтраки, кукурузные хлопьяHeinz

завтраки, кукурузные хлопья
Heinz Foods
Кетчупы, соусы
Hersheys
Шоколад, безалкогольные напитки
Coca-Cola
Кока-Кола, Спрайт,

Фанта, тоник «Кинли»

Nestle

Шоколад, кофе, кофейные напитки,
детское питание

Unilever

Детское питание, майонезы, соусы и т.д.

McDonalds

Сеть «ресторанов» быстрого питания

Similac

Детское питание

Cadbury

Шоколад, какао

Mars

Шоколад Марс, Сникерс, Твикс

Danon

Йогурты, кефир, творог, детское питание

Pepsi-Cola

Кока-Кола, Спрайт, Фанта, тоник «Кинли»


Слайд 41 Синквейн
В первой строчке тема называется одним словом

Синквейн В первой строчке тема называется одним словом (существительным). Вторая строчка-это

(существительным).
Вторая строчка-это описание темы в двух словах (два

прилагательных).
Третья строка-описание действия в рамках темы тремя глаголами.
Четвертая – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.

1 вариант «ГМО»
2 вариант «Биотехнология»


  • Имя файла: prezentatsiya-k-uroku-po-teme-biotehnologiya-gmo-za-i-protiv.pptx
  • Количество просмотров: 86
  • Количество скачиваний: 0