Презентация на тему по биологии на тему Приспособление организмов к среде обитания

на всякий случай:
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи!

В. Степанов

Прочитайте стихотворение и подумайте, что сегодня мы будем изучать на уроке?

между действием факторов среды и особенностями строения и жизнедеятельности

организмов.
Задачи: познакомить учащихся с действием факторов среды на живые организмы; показать взаимную приспособленность растений и животных к разнообразным условиям обитания ; систематизировать знания учащихся о факторах среды , действующих на организмы.

в суровых условиях»

Почему многие растения и животные не погибают,

обитая в очень жарких условиях»

Проблема

и не выносящие длительного затенения;
для нормального роста им

необходима интенсивная солнечная или искусственная радиация.
К ним относятся как травянистые (подорожник большой, кувшинка и др.), так и древесные (лиственница, акация и др.) растения, ранневесенние — степей и полупустынь, а из культурных — кукуруза, сорго, сахарный тростник и др. 

Кувшинка белая

Лиственница

Подсолнечник

освещения.
К ним относятся, например, многие лесные травы (кислица,

майник и др.). При рубке леса, оказавшись на свету, они обнаруживают признаки угнетения и гибнут.

Майник двулистный

Кислица обыкновенная

Ветреница

Подумай!
А какие вы знаете приспособления у растений к

абиотическим факторам среды?
(недостатку влаги; низким температурам;
Избытку влаги; высоким температурам)

цветков
жуками-бронзовками
Бодяк полевой и опылители

животных в государственном биологическом музее имени К.А. Тимирязева

имени К.А. Тимирязева
Приспособления животных в зимний период

нами весело
Шелести листва.
Опускаем руки мы
По команде «два».
А теперь, ребята,

встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.

кол – во органических веществ, которые защищают клетки от замерзания

в сильный мороз. 2. Наличие цветков (приспособление к размножению). 3. У некоторых видов растений листья около цветков меняют окраску для привлечения насекомых – опылителей.

более благоприятными условиями.
2.Спячка.
3.Активный образ жизни.
4.Разные виды окраски животных и

др.

уроке? Поднимите весёлое солнышко, если на уроке не было

трудностей при выполнении заданий, грустное, если были трудности. В чём были затруднения?

конце параграфа. Выполнить задание 6 в рабочей тетради [2]:объясните,

почему цветки ландыша и сирени обладают сильным ароматом.
По выбору: изучить дополнительный текст со с. 84.
Творческое задание: написать мини-сочинение о каком-либо животном своего края и его приспособленности к условиям жизни. [3]

общеобразовательных учреждений / И.Н. Пономарёва, И.В. Николаев, О.А. Корнилова.

– М.: Вентана-Граф, 2012. – 128 с.: ил.
2. Биология: 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / О.А. Корнилова, И.В Николаев, Л.В. Симонова; под ред. проф. И.Н. Пономарёвой. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 80 с.: ил.
3. Биология: 5 класс: методическое пособие / И.Н. Пономарёва, И.В. Николаев, О.А. Корнилова. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 80 с.
4. http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1292130
5. http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1292131
6. http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1338016