Презентация на тему Проектно-исследовательская деятельность в условиях ФГОС.

она направлена на обучение обучающихся, развитие у них исследовательского типа мышления.
Н.П.

Харитонов

для развития познавательных, творческих, коммуникативных и других универсально-учебных действий

обучающихся, средствами учебного процесса на уроках биологии через      проектно-исследовательскую        деятельность.

развития новых педагогических технологий, нацеленных на индивидуальное развитие личности,

творческую инициацию, выработку навыка самостоятельного мышления.

формирования УУД)

Основное отличие нового Стандарта заключается в изменение результатов, которые мы

должны получить на выходе (планируемые личностные, предметные и метапредметные результаты)

Основным подходом формирования УУД, согласно новым Стандартам, является системно-деятельностный подход

и через внеурочную деятельность, где в полной мере можно

организовать проектную исследовательскую деятельность.

предмета, гипотезы исследования
Определение (выбор) методики исследования
Сбор собственного экспериментального материала
Обработка

материала

Обобщение, анализ, выводы

Представление исследовательской работы

У деревьев умеренных широт за год образуется одно годичное

кольцо, но у известного растения среднеазиатских пустынь саксаула в некоторые годы образуется 3, а то и более колец. У тропических растений они могут вообще отсутствовать. Объясните, с чем это связано?








Задача 2. У растений кукурузы и подсолнечника срезали верхушки стеблей. Что будет с этими растения, погибнут они или будут продолжать расти?  

включить следующие проблемные  задачи:
Задача  3. Простейших поместили в две колбы:

одну с родниковой водой, а другую с кипячёной. В одной из колб через некоторое время простейшие  погибли. Как вы объясните, почему в одной из колб погибли  простейшие?







Тема«Вегетативное размножение»  можно включить следующие проблемные  задачи:
Задача 4. Обучающиеся посадили черенки смородины в два ящика, наполненные один песком, другой – черноземом. В  первом ящике  черенки быстрее образовали корни, и пошли в рост. Чем это можно объяснить?

конфеты – «бутылочки с сиропом». При их изготовлении сталкиваются

с противоречием:  – Сладкий желеподобный сироп должен быть горячим, чтобы его легко было залить в шоколадную бутылочку, но тогда плавится шоколад.  – Если сироп холодный, то шоколад не плавится, но очень трудно его залить. Что делать?

Ответ: Делают наоборот: сироп не нагревают, а замораживают в виде бутылочки, а шоколад делают жидким и окунают в него бутылочку.

уменьшилось число работающих промышленных предприятий и сельских хозяйств. Это

плохо. А что хорошего?

Ответ: Экологическая обстановка многих районов стала заметно лучше.

используются для озеленения улиц города.

«Особенности насекомоядных растений», «Приспособления растений к опылению», «Приспособления насекомых

к сбору пыльцы и нектара»

ученицы 10 м класса
МКОУ «Лицей №2»
г. Михайловска
Аксеновой Юлии
Руководитель:
учитель

биологии, к.б.н.
МКОУ «Лицей №2»
г. Михайловска
Барышникова Елена Михайловна

11 м класса
МКОУ «Лицей №2»
г. Михайловска
Ласкиной Екатерины

Михайловска
Смольникова Павла
 
Руководитель:
Учитель биологии
МКОУ «Лицей №2» г.Михайловска
Барышникова Елена Михайловна
 

СРАВНИТЕЛЬНАЯ

ЭКОЛОГИЯ ГОЛУБЕЙ В АНТРОПОГЕННЫХ ЛАНДШАФТАХ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ  

л класса
Бор Инна
Научный руководитель:
Барышникова Елена Михайловна
Учитель биологии

МКОУ «Лицей №2»

выходные октября
Основная деятельность: Учет птиц, встреченных за определенный период

времени в локальном, региональном, национальном и международном масштабах. Наблюдение за птицами, их подсчет становится для многих людей первым шагом в изучении мира пернатых.