Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему А я иду, шагаю по Земле

Содержание

Цель:Формирование представлений учащихся о антропогенном факторе.Задачи:1) Расширение знаний обучающихся о биосфере,загрязнении биосферы.2) Совершенствование ИКТ-компетентности обучающихся.3) Развить общеучебные умения и навыки: сравнения,обобщения,способность делать выводы.4.Способствовать воспитанию бережного отношение к природе, к окружающей среде.Срок реализации- 3 недели.Аудитория 9-11 класс
Автор и составитель: Учитель биологии МАОУ «СОШ №9» г.НурлатРеспублики татарстан Парукова Людмила Цель:Формирование представлений учащихся о антропогенном факторе.Задачи:1) Расширение знаний обучающихся о биосфере,загрязнении биосферы.2) Начало работы.Для этого учащимся следует познакомиться с планом работы. 1.Выбрать одну из предложных  ролей.2.Выбрав Эколог  – специалист по изучению взаимоотношений человека с окружающей средой.Биохимик - изучает загрязнение  биосферы ЭкологЗадание.1. Экология -это не только наука,но и новый образ мышления,новый стиль жизни.Объясните БиохимикЗадание.1.Какие изменения на Земле вызвало развитие сельского хозяйства?2.К каким отрицательным последствиям привело БиологЗадание. 1.Что такое биосфера.2.Когда в эволюции биосферы стал действовать новый фактор-антропогенный?3.Описать изменение биосферы ТуристЗадание.1.Найти стихотворение об охране природы. 2.Провести анализ стихотворения  В. Глебова «И только ахает Природа…» .3. ВрачЗадание.     1.Какие серьёзные последствия – болезни возникают у человека в результате Представитель комитета по охране природыЗадание.1.Какие важнейшие экологические проблемы,необходимо решить человечеству.2.Познакомить с деятельностью Дорогие ребята! Вы закончили работу по заданию веб-квеста.Расширили знания о экологических проблемах.Мы должны
Слайды презентации

Слайд 2 Цель:
Формирование представлений учащихся о антропогенном факторе.
Задачи:
1) Расширение знаний

Цель:Формирование представлений учащихся о антропогенном факторе.Задачи:1) Расширение знаний обучающихся о биосфере,загрязнении

обучающихся о биосфере,загрязнении биосферы.
2) Совершенствование ИКТ-компетентности обучающихся.
3) Развить общеучебные

умения и навыки: сравнения,обобщения,способность делать выводы.
4.Способствовать воспитанию бережного отношение к природе, к окружающей среде.
Срок реализации- 3 недели.
Аудитория 9-11 класс

Слайд 3 Начало работы.
Для этого учащимся следует познакомиться с планом

Начало работы.Для этого учащимся следует познакомиться с планом работы. 1.Выбрать одну из предложных 

работы. 
1.Выбрать одну из предложных  ролей.
2.Выбрав роль, повторить понятие экология,биосфера,ноосфера.
3.Перейти к

досье по роли и изучить его.
4.Составить персональный план по роли.
5.Исследуйть информационные ресурсы по роли,продумайть, что включить в свой отчет.
6.Оформить отчет используя Интернет-ресурсы ( веб-страницу,ментальные карты и т.д.).
7.После завершения работы обсудить её результаты.
8.Оформить выводы по работе,сделать общий отчет. 
 

Слайд 4 Эколог  – специалист по изучению взаимоотношений человека с окружающей

Эколог  – специалист по изучению взаимоотношений человека с окружающей средой.Биохимик - изучает загрязнение

средой.
Биохимик - изучает загрязнение  биосферы химическими веществами.
Биолог - изучает биосферу. 
Турист - путешествует

по биосфере.
Врач - изучает заболевания,связанные с загрязнением окружающей среды.
 Представитель комитета по охране природы - изучает законы об охране окружающей среды.

Слайд 5 Эколог
Задание.
1. Экология -это не только наука,но и новый

ЭкологЗадание.1. Экология -это не только наука,но и новый образ мышления,новый стиль

образ мышления,новый стиль жизни.Объясните смысл этого выражения.2. Когда в

эволюции биосферы стал действовать новый фактор-антропогенный?
3. Описать изменение биосферы начиная с палеолита.
4. Решите биологическую задачу.
  Повышение уровня углекислого газа в атмосфере,  вызвало настоящую панику в таких странах как  Голландия и Дания. Почему? 

Слайд 6 Биохимик
Задание.
1.Какие изменения на Земле вызвало развитие сельского хозяйства?2.К

БиохимикЗадание.1.Какие изменения на Земле вызвало развитие сельского хозяйства?2.К каким отрицательным последствиям

каким отрицательным последствиям привело создание и использование новых,неизвестных в

природе веществ?
3.Чем опасны радиоактивные отходы?
4.Какие три "подарка" человек подарил самому себе и своей планет

Слайд 7 Биолог
Задание. 
1.Что такое биосфера.
2.Когда в эволюции биосферы стал действовать

БиологЗадание. 1.Что такое биосфера.2.Когда в эволюции биосферы стал действовать новый фактор-антропогенный?3.Описать изменение

новый фактор-антропогенный?
3.Описать изменение биосферы начиная с палеолита.
4.Ознакомить с современным

состоянием биосферы .
5.Заполнить таблицу "Последствия деятельности человека на биосферу".Прикрепить файл.


Слайд 8 Турист
Задание.
1.Найти стихотворение об охране природы. 
2.Провести анализ стихотворения  В. Глебова

ТуристЗадание.1.Найти стихотворение об охране природы. 2.Провести анализ стихотворения  В. Глебова «И только ахает

«И только ахает Природа…» .
3. Создать презентацию по теме охрана

природы.

Слайд 9 Врач
Задание.
     1.Какие серьёзные последствия – болезни возникают

ВрачЗадание.     1.Какие серьёзные последствия – болезни возникают у человека в

у человека в результате загрязнения  окружающей среды.

2.Что вы знаете об экологических болезнях (рак лёгких, кожи, горла, расстройства Ц.Н.С., аллергия, дефекты новорождённых
3.Что такое“гаффская болезнь” (Польша)?
     4.Назвать причину возникновения болезни “минамота” (Япония);
        - “итай-итай” (Япония);
        - “жёлтые дети” (Алтайский край);
- “чернобыльская болезнь”.

Слайд 10 Представитель комитета по охране природы
Задание.
1.Какие важнейшие экологические проблемы,необходимо

Представитель комитета по охране природыЗадание.1.Какие важнейшие экологические проблемы,необходимо решить человечеству.2.Познакомить с

решить человечеству.2.Познакомить с деятельностью  экологических организаций.
3.Каким образом активисты организации,политики

борются за спасение нашего природного дома?
4. Что может сделать каждый из нас для сохранения природы?

  • Имя файла: a-ya-idu-shagayu-po-zemle.pptx
  • Количество просмотров: 92
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Влияние никотина, алкоголя, наркотиков на эмбрион
Следующая - Настоящая дружба

Похожие презентации

Признаки живых организмов Признаки живых организмов 103
Общая физиология кровообращения. Функции системы кровообращения Общая физиология кровообращения. Функции системы кровообращения 134
Липиды. Переваривание, всасывание, транспорт. (Лекция 8) Липиды. Переваривание, всасывание, транспорт. (Лекция 8) 126
Презентация по биологии Дождевой червь (7 класс) Презентация по биологии Дождевой червь (7 класс) 204
Растительный и животный мир Австралии Растительный и животный мир Австралии 134
Биохимия гормонов Биохимия гормонов 113
Презентация по биологии по теме : Клетка Презентация по биологии по теме : Клетка 158
Бактерии 5 класс Бактерии 5 класс 163
Биология - наука о живой природе Биология - наука о живой природе 109
Клеточное строение организма Клеточное строение организма 127
Презентация к исследовательской работе То ли небыль, то ли быль... Презентация к исследовательской работе То ли небыль, то ли быль... 147
Положение человека в системе животного мира Положение человека в системе животного мира 118
Иммунитет Иммунитет 109
Початкові етапи еволюції органічного світу Початкові етапи еволюції органічного світу 141
Природное сообщество, биогеоценоз и экосистема Природное сообщество, биогеоценоз и экосистема 116
Численность популяций и ее регуляция в природе Численность популяций и ее регуляция в природе 152
Гипотеза стационарного состояния жизни Гипотеза стационарного состояния жизни 155
Возникновение и развитие жизни на Земле Возникновение и развитие жизни на Земле 159
Адаптация Адаптация 129
Выращивание моркови в домашних условиях Выращивание моркови в домашних условиях 172
Стрекоза Стрекоза 201
Переливание крови. Презентация к уроку Переливание крови. Презентация к уроку 174
Цветок. Соцветие Цветок. Соцветие 146
Особенности происходящие в живом организме в физико-химической интерпретации Особенности происходящие в живом организме в физико-химической интерпретации 119
Краткая история развития биологии. Методы исследования биологии Краткая история развития биологии. Методы исследования биологии 149
Нуклеиновые кислоты Нуклеиновые кислоты 119
Мисс - Амфибия Мисс - Амфибия 107
Приспособленность – результат действия факторов эволюции. Относительный характер приспособленности Приспособленность – результат действия факторов эволюции. Относительный характер приспособленности 124
Влияние минеральных удобрений на рост пеларгонии Влияние минеральных удобрений на рост пеларгонии 113
Рост и развитие растений Рост и развитие растений 122