Слайд 2
На данный момент существует множество видов психотерапии, и
среди этого многообразия можно выделить те из них, в
которых искусство и природа выступают как терапевтический фактор
Слайд 3
Современная глобализация, темп жизни, экологические влияния приводят к
тому, что растет число различных заболеваний. В своей работе
мне интересно было проанализировать, какие меры предпринимаются для лечения и коррекции физических и психических отклонений в здоровье людей с помощью животных
Слайд 4
Цель работы – рассмотреть анималотерапию как вид лечения
и коррекции различных заболеваний и систематизировать позитивные эффекты воздействия
животных на человека.
Слайд 5
Задачи:
- проанализировать литературу по данной теме;
- рассмотреть эффекты
влияния животных на физиологические и психологические процессы в организме
человека;
- систематизировать терапевтические эффекты влияния различных животных.
Слайд 6
История анималотерапии
Анималотерапия, как альтернативный метод лечения, применялся еще
в древности. Уже тогда люди понимали что общение и
контактирование с животными оказывают положительное влияние на организм человека.
Официальная история анималотерапии начинается в 70е годы 20го века. В то время этот метод применялся в больницах для душевнобольных в Англии.
С тех пор в разных странах мира было проведено большое количество семинаров на тему «Лечение животными»
Слайд 7
В СССР анималотерапию первыми начали применять в начале
1970-х годов. Сейчас появились такие центры и в России
в большинстве крупных городов. Что касается стран СНГ, то этот метод широко применяется в Беларуси, Кыргызстане и Казахстане.
Слайд 8
В 1993 году Джоан Далтон начала проект «Пух»
с намерением научить малолетних заключенных терпению, ответственности и состраданию.
Подростки работали с собаками, которым грозило усыпление, в двух приютах. Они использовали положительное подкрепление, чтобы дрессировать собак, которых затем отдавали в семьи. Таким образом, и собаки, и подростки, получали возможность начать новую жизнь. Этот проект позже использовало и общество Дельта, крупнейшая американская анималотерапевтическая организация, в которой кроме профессионалов работают волонтеры со своими собаками.
Пример
Слайд 9
Анималотерапия. Понятие. Виды. Функции.
“Животные-визитеры”, “Собаки-терапевты”, “Животные-терапевты” – вот
лишь некоторые из названий программ, в которых животные помогают
людям, просто навещая их. Участники этих программ используют различные названия для обозначения различных аспектов своей работы. Чаще всего используется термин “терапия с использованием животных”, которая включает, в основном, использование одного животного и терапевта для работы с одним клиентом для достижения определенных целей. Также используется и термин “деятельность с участием животных”
Слайд 10
Анималотерапия (от латинского "animal" - животное) - вид
терапии, использующий животных и их образы для оказания психотерапевтической
помощи. Это цивилизованный научный метод лечения и профилактики серьезных заболеваний. В анималотерапии используются символы животных: образы, рисунки, сказочные герои, игрушки, а также настоящие животные, общение с которыми безопасно.
Слайд 11
Механизмы действия.
Существует гипотеза, что электромагнитное излучение позволяет
человеку и животным воздействовать на другие биологические объекты. При
этом главную роль играет не сила излучения, а содержащаяся в нем информация, то есть спектр его частот. Этот частотный резонанс может стимулировать жизнедеятельность организма в весьма широком диапазоне. Этим, повидимому, и объясняется тот факт, что кошки, собаки и другие животные оказывают положительное лечебное воздействие на людей.
Слайд 12
Функции анималотерапии
- Психофизиологическая функция.
- Психотерапевтическая функция.
-
Реабилитационная функция.
- Функция удовлетворения потребности в компетентности.
-
Функция самореализации.
- Функция общения.
Слайд 14
Виды терапии
Иппотерапия – это вид анималотерапии, использующий
как основное средство общение с лошадьми и верховую езду.
Иппотерапия - это эффективная лечебная физкультура. Иппотерапию используют при нарушениях опорно-двигательного аппарата, атеросклерозе, черепно-мозговых травмах, полиомиелите, желудочно-кишечных заболеваниях, простатите, сколиозе, умственной отсталости. Общение с лошадью дает устойчивый положительный эмоциональный фон, который сам по себе является целебным.
Слайд 15
Дельфинотерапия - дельфины очень часто используются в медицине
и психотерапии. Общение с дельфинами помогает стабилизировать психоэмоциональное состояние
человека, снять психологическое напряжение. После общения с дельфином человек успокаивается, начинает нестандартно мыслить, быстро находит выход из кризисной ситуации.
Слайд 16
Канистерапия - вид анималотерапии с использованием собак. Собака
- прекрасное "лекарство" против гиподинамии, вызванной малоподвижным образом жизни.
Собака удовлетворяет дефицит человека в общении, повышеает самооценку хозяина, улучшает его общительность, разрешает конфликты в семье. В собачей слюне содержится фермент лизоцим, уничтожающий болезнетворные микроорганизмы.
Слайд 17
Фелинотерапия - терапевтическое воздействие кошек. Кошки скрашивают одиночество,
успокаивают, снижают артериальное давление. Их биополе стабилизирует работу сердца,
снимает суставные и головные боли, стимулирует быстрое заживление травм, лечит внутренние воспалительные заболевания.
Слайд 18
Исследовательская работа
Исследование заключалось в систематизации на основе работы
со статьями «Взаимодействие людей и животных», «Анималотерапия,животные-лекари», форумами
«
www« www.« www.ippoterapevt« www.ippoterapevt.« www.ippoterapevt.ru« www.ippoterapevt.ru», «www.lecheneie-zhivotnimy.ru»
Слайд 25
Вывод
Мы выявили позитивное влияние общения с животными
на человека, которое может быть использовано не только в
терапевтических, но и в профилактических, развивающих целях.
Практическая значимость данной работы состоит в том, что мы систематизировали терапевтические эффекты влияния различных животных на человека. Материал данной работы может быть использован для просветительской деятельности с разными участниками образовательного процесса: учениками, учителями, родителями. Это может послужить реальными предпосылками для создания в школах, классах живых уголков, когда ученики, ухаживая и наблюдая за животными, будут приобретать чувство самостоятельности, ответственности, терпимости то есть качества, необходимые в дальнейшей жизни.