Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Органы равновесия. Анализаторы

Содержание

Дидактическая цельСоздать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами мультимедийных технологий.Цели по содержаниюОбразовательные:
«Щупальцы мозга»Тема урока: . Дидактическая цельСоздать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами Тип урокаИзучение нового материала и первичного закрепленияМетоды обученияЧастично-поисковый, проблемный, репродуктивный, исследовательский.Повторение изученного План урокаПроверка домашнего заданияИзучение нового материалаСтроение и значение органа равновесияМышечное чувство, контроль Проверка домашнего задания Что такое сенсорные системы? Что такое анализаторы? Кто впервые Проверка домашнего заданияVII. Каково строение    зрительного Проверка домашнего задания VIII. Каково строение слухового анализатора? Проверка домашнего задания IX. Составить схему оптической системы глаза. X. Какое заболевание Проверка домашнего заданияXII. Как передвигается звук?XI. Объясните это явление? Проверка домашнего заданияXIII. Из каких отделов состоит ухо? Проверка домашнего заданияXIV. Каково строение среднего уха? Проверка домашнего заданияXV. Какой частью уха является улитка и из чего она состоит? Изучение нового материала1. Строение и значение органа равновесия Изучение нового материала2. Мышечное чувство. Контроль и коррекция движений. Изучение нового материала3. Кожная чувствительность и ее значение. Изучение нового материала Рецепторы осязания Температурные Тактильные Изучение нового материала 4. Обоняние. Расположение органов обоняния, его роль в жизни человека. Изучение нового материала 5. Вкусовой анализатор. Роль вкусовых раздражителей в восприятии пищи. Выработка пищевых рефлексов. Изучение нового материала1. Вкусовые рецепторы2. Вкусовой сосочек3. Вкусовые нервы4. Железы, секреты кото-рых Изучение нового материалаО.И. Скороходова слепоглухонемая научилась говорить, писать, читать. Закончила институт, защитила Изучение нового материалаИван Петрович Павлов - русский физиолог, открыл условные рефлексы и Закрепление нового материала1. Почему Павлов назвал анализаторы «щупальцами мозга»?2. Тест (см.приложение) Закрепление нового материалаКлюч к тесту:1-й вариант:1В, 2А, 3А, 4А, 5Б, 6Б, 7А, Домашнее задание1) Прочитать §52 и записи в тетрадях.2) Обратить внимание на основные
Слайды презентации

Слайд 2 Дидактическая цель
Создать условия для осознания и осмысления блока

Дидактическая цельСоздать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации

новой учебной информации средствами мультимедийных технологий.
Цели по содержанию
Образовательные:

продолжить формирование понятия «анализатор» на примере вестибулярного, обонятельного, вкусового, кожного и двигательного анализаторов; выяснить механизмы работы анализаторов;
Развивающие: развивать способности самостоятельно решать проблемные вопросы и углублять знания о строении и функциях анализаторов;
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к своему здоровью; дать понятие о заболеваниях анализаторов и правилах гигиены.

Слайд 3 Тип урока
Изучение нового материала и первичного закрепления
Методы обучения
Частично-поисковый,

Тип урокаИзучение нового материала и первичного закрепленияМетоды обученияЧастично-поисковый, проблемный, репродуктивный, исследовательский.Повторение

проблемный, репродуктивный, исследовательский.
Повторение изученного ранее материала; работа с текстом

и рисунком учебника, дидактическими материалами; рассказ; обсуждение проблемы урока; эксперимент.

Приемы деятельности учителя


Слайд 4 План урока
Проверка домашнего задания
Изучение нового материала
Строение и значение

План урокаПроверка домашнего заданияИзучение нового материалаСтроение и значение органа равновесияМышечное чувство,

органа равновесия
Мышечное чувство, контроль и коррекция движения.
Кожная чувствительность и

ее значение.
Обоняние, расположение органа обоняния, его роль в жизни человека.
Вкусовой анализатор, роль вкусовых раздражений в восприятии пищи, выработка пищевых рефлексов.
Взаимодействие и взаимозаменяемость анализаторов.
Труды Павлова.
Закрепление нового материала.
Домашнее задание.

Слайд 5 Проверка домашнего задания
Что такое сенсорные системы?
Что

Проверка домашнего задания Что такое сенсорные системы? Что такое анализаторы? Кто

такое анализаторы?
Кто впервые ввел понятие об анализаторе?
Каково

строение анализатора?

V. Каковы функции каждого звена анализатора?
VI. Перечислите известные вам анализаторы.


Слайд 6 Проверка домашнего задания
VII. Каково строение

Проверка домашнего заданияVII. Каково строение  зрительного    анализатора?

зрительного анализатора?


Слайд 7 Проверка домашнего задания
VIII. Каково строение слухового анализатора?

Проверка домашнего задания VIII. Каково строение слухового анализатора?

Слайд 8 Проверка домашнего задания
IX. Составить схему оптической системы

Проверка домашнего задания IX. Составить схему оптической системы глаза. X. Какое

глаза.
X. Какое заболевание глаз и метод его лечения

изображены на иллюстрации?

Слайд 9 Проверка домашнего задания
XII. Как передвигается звук?
XI. Объясните это

Проверка домашнего заданияXII. Как передвигается звук?XI. Объясните это явление?

явление?


Слайд 10 Проверка домашнего задания
XIII. Из каких отделов состоит ухо?

Проверка домашнего заданияXIII. Из каких отделов состоит ухо?

Слайд 11 Проверка домашнего задания
XIV. Каково строение среднего уха?

Проверка домашнего заданияXIV. Каково строение среднего уха?

Слайд 12 Проверка домашнего задания
XV. Какой частью уха является улитка

Проверка домашнего заданияXV. Какой частью уха является улитка и из чего она состоит?

и из чего она состоит?


Слайд 13 Изучение нового материала
1. Строение и значение органа равновесия

Изучение нового материала1. Строение и значение органа равновесия

Слайд 14 Изучение нового материала
2. Мышечное чувство. Контроль и коррекция

Изучение нового материала2. Мышечное чувство. Контроль и коррекция движений.

движений.


Слайд 15 Изучение нового материала
3. Кожная чувствительность и ее значение.

Изучение нового материала3. Кожная чувствительность и ее значение.

Слайд 16 Изучение нового материала
Рецепторы осязания
Температурные
Тактильные

Изучение нового материала Рецепторы осязания Температурные Тактильные

Слайд 17 Изучение нового материала
4. Обоняние. Расположение органов обоняния,

Изучение нового материала 4. Обоняние. Расположение органов обоняния, его роль в жизни человека.

его роль в жизни человека.


Слайд 18 Изучение нового материала
5. Вкусовой анализатор. Роль вкусовых

Изучение нового материала 5. Вкусовой анализатор. Роль вкусовых раздражителей в восприятии пищи. Выработка пищевых рефлексов.

раздражителей в восприятии пищи. Выработка пищевых рефлексов.


Слайд 19 Изучение нового материала
1. Вкусовые рецепторы

2. Вкусовой сосочек

3. Вкусовые

Изучение нового материала1. Вкусовые рецепторы2. Вкусовой сосочек3. Вкусовые нервы4. Железы, секреты

нервы

4. Железы, секреты кото-рых отмывают сосочек от воздействовавших на

него веществ.

Строение вкусового сосочка


Слайд 20 Изучение нового материала
О.И. Скороходова слепоглухонемая научилась говорить, писать,

Изучение нового материалаО.И. Скороходова слепоглухонемая научилась говорить, писать, читать. Закончила институт,

читать. Закончила институт, защитила кандидатскую, а затем, и докторскую

диссертацию.

6. Взаимодействие и взаимозаменяемость анализаторов.


Слайд 21 Изучение нового материала
Иван Петрович Павлов - русский физиолог,

Изучение нового материалаИван Петрович Павлов - русский физиолог, открыл условные рефлексы

открыл условные рефлексы и создал на их основе объективный

метод изучения высшей нервной деятельности, исследовал функции пищеварительных желез с позиции учения о рефлексах, лауреат Нобелевской премии 1904 года за исследование в области медицины, присужденной ему за труд «Лекции о работе главных пищеварительных желез».

7. Труды Павлова

ОСНОВНЫЕ ТРУДЫ:
"Лекции о работе главных пищеварительных желез", 1897.
"Об отделительной работе желудка при голодании", 1897.
"Лекции о работе больших полушарий головного мозга", 1949.
("Нервная система есть всегда больший или меньший комплекс анализаторных приборов, анализаторов. Оптический отдел выделяет для организма световые колебания, акустический - воздушные и т. д…")


Слайд 22 Закрепление нового материала
1. Почему Павлов назвал анализаторы «щупальцами

Закрепление нового материала1. Почему Павлов назвал анализаторы «щупальцами мозга»?2. Тест (см.приложение)

мозга»?


2. Тест (см.приложение)


Слайд 23 Закрепление нового материала
Ключ к тесту:
1-й вариант:
1В, 2А, 3А,

Закрепление нового материалаКлюч к тесту:1-й вариант:1В, 2А, 3А, 4А, 5Б, 6Б,

4А, 5Б, 6Б, 7А, 8АВ, 9АБ, 10А, 11Г, 12А
2-й

вариант:
1Г, 2Г, 3В, 4А, 5Б, 6В, 7Б, 8Г, 9Б, 10Б, 11Б, 12А

Критерии оценки:
11-12 правильных ответов – 5 баллов
9-10 правильных ответов – 4 балла
6-8 правильных ответов – 3 балла
< 6 правильных ответов – 2 балла

  • Имя файла: organy-ravnovesiya-analizatory.pptx
  • Количество просмотров: 146
  • Количество скачиваний: 0