Презентация на тему Понятие роста как отражение системного процесса развития

и тесно взаимосвязанных элементов, объединенных в несколько структурных уровней.

Процессы роста и развития являются общебиологическими свойствами живой материи. Рост и развитие человека, начинающиеся с момента оплодотворения яйцеклетки, представляют собой непрерывный поступательный процесс, протекающий в течение всей его жизни.

организации, т.е. в усложнении строения и функции всех тканей

и органов, усложнение их взаимоотношений и процессов их регуляции.

Развитие включает в себя три основных фактора:
рост,
дифференцировку органов и тканей
формообразование (приобретение организмом характерных, присущих ему форм.)

отличающей организм ребенка от организма взрослого, является рост, т.е., количественный

процесс, характеризующийся непрерывным увеличением длины, объема и массы тела детей и подростков, связанное с увеличением числа клеток и их количества

В процессе роста увеличиваются число клеток, телесная масса и антропометрические показатели. В одних органах и тканях, таких как кости, легкие, рост осуществляется преимущественно за счет увеличения числа клеток, в других /мышцы, нервная ткань/ преобладают процесс увеличения размеров самих клеток. Такое определение процесса роста исключает те изменения массы и размеров тела, которые могут быть обусловлены жироотложением или задержкой воды. Более точный показатель роста организма – это повышение в нём общего количестве белка и увеличение размеров костей.

меру измерения (кг, м ,см) Развитие- это качественные изменения в

организме, которые не имеют меры измерения (оцениваются или измеряются) относительно той группы в которой находится ребенок)

Рост и развитие ребенка, т.е. количественные и качественные изменения тесно взаимосвязаны друг с другом. Постепенные количественные и качественные изменения, происходящие в процессе роста организма, приводят к появлению у ребенка новых качественных особенностей

резких скачкообразных физиологических преобразований. В постнатальном развитии выделяют три таких

«критических периода» или «возрастного кризиса»

что формирование их функциональных систем происходит намного раньше, чем это им

требуется.
Принцип опережающего развития органов и функциональных систем у детей и подростков является своеобразной «страховкой», которую дает природа человеку на случай непредвиденных обстоятельств.
Развитие приводит к морфологическим и функциональным изменениям, а рост – к увеличению массы тканей, органов и всего тела. При нормальном развитии ребенка оба эти процесса тесно взаимосвязаны.
К важным закономерностям роста и развития детей относятся неравномерность и непрерывность роста и развития, гетерохрония и явления опережающего созревания жизненно важных функциональных систем.

/учет индивидуальных и возрастных особенностей развития

развития психических функций человека на протяжении всей жизни. Например,

в период ранней взрослости (18-21 год) уровень одних функций повышается (объем поля зрения, глазомер, константность опознания, дифференцированное узнавание, пространственное представление, внимание), других — понижается (острота зрения, кратковременная память), уровень третьих остается стабильным (наблюдательность). После 30-35 лет отмечается постепенное снижение невербальных функций, что касается вербальных, то они именно с этого периода прогрессируют наиболее интенсивно, достигая высокого уровня после 40-45 лет.

развития или отставания в темпах развития, по сравнению со

своими сверстниками.
Средний темп развития.
Акселерация - процесс опережающего или ускоренного развития по сравнению со своими сверстниками.

развития детей и подростков, а также абсолютное увеличение размеров

тела взрослых .В настоящее время выделяют акселерацию эпохальную и внутригрупповую

Внутригрупповая акселерация - ускоренное физическое развитие отдельных детей и подростков в определенных возрастных группах. Внутригрупповые акселераты характеризуются более высоким ростом, большей мышечной силой и возможностями дыхательной системы. У них значительно быстрее происходит половое созревание и раньше заканчиваются процессы роста. Таким образом, внутригрупповая акселерация часто сочетается с повышением физиологических возможностей организма.

и формирования функциональных систем организма детей и подростков.
На современном

этапе изучения выделяют две основные причины ретардации: первая – различные наследственные, врожденные и приобретенные в постнатальном онтогенезе органические нарушения; вторая - различные факторы социального характера.
Ретардация, не зависимо от причин, ее обусловливающих, сказывается как на темпах физического, так и психического развития.