Презентация на тему : Приемы рефлексивной деятельности на разных этапах урока

самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и

прошедших событий.
Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание.
Reflexio – обращение назад.
Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ.
В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.

- дискомфортно);
Интеллектуальная (что понял, что осознал – что

не понял, какие затруднения испытывал);
Духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).

самооценки (за что ты можешь оценить свою работу, беседа

с ребенком по результатам самооценки –почему выбран тот или иной уровень)
б) групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения максимального результата в решении поставленной задачи. ( «Какую помощь в работе оказал… (имя)»)

мире другого человека и причинах его поступков. Здесь рефлексия

выступает механизмом познания другого человека.
Личностная - объектом познания является сама познающая личность, ее свойства и качества, поведенческие характеристики, система отношений к другим.
Интеллектуальная - проявляется в ходе решения различного рода задач, в способности анализировать различные способы решения, находить более рациональные, неоднократно возвращаться к условиям задачи.

узнал…
2.  Было интересно…
3.  Было трудно…
4.  Я выполнял задания…
5.  Я понял,

что…
6.  Теперь я могу…
7.  Я почувствовал, что…
8.  Я приобрел…
9.  Я научился…
10.  Я меня получилось …
11.  Я смог…
12.  Я попробую…
13.  Меня удивило…
14.   Урок дал мне для жизни…
15.  Мне захотелось…
 

миниатюр хайку и танка. В России дидактический синквейн используется

с 1997 года как заключительное задание по пройденному материалу.
первая строка – название темы (одно существительное);
- вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных;
- третья строка - описание действия в рамках этой темы тремя глаголами;
- четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение);
- последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.

– новый материал (узнал)
«?» – хочу узнать

с учащимися
Готовность учителя оценивать результаты собственной деятельности с

позиции ученика
Умение учителя включать ученика в рефлексивное взаимодействие в системе «ученик-ученик», «ученик-учитель»
Готовность учащихся осмысливать ход собственного учения и вырабатывать критерии оценки собственной деятельности