Презентация на тему Культурно-гигиенические навыки

учреждении важное внимание уделяется воспитанию здорового дошкольника. Одним из

важных факторов здоровой личности является формирование у детей культурно – гигиенических навыков.

результате многократного повторения
Культурно-гигиенические навыки - важная составная часть культуры

поведения. Необходимость опрятности, содержания в чистоте лица, рук, тела, одежды, обуви продиктованная не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений.

Умения - это сформированная у ребенка способность совершать определенные действия на основе полученных знаний.

и воли
условия
для
здоровья
стремление
к
самостоятельности
познание
окружающего
мира
речевое
развитие
предпосылки
формирования

основ
эстетического
вкуса

контроль
за внешним
видом

предпосылки трудовой деятельности.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам и вещам.
Приучать

детей следить за своим внешним видом.

Формировать элементарные навыки поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой и т.д.

Задачи по формированию культурно-гигиенических навыков в младшей группе

выполнению элементарных кгн при мытье рук. Формировать умение последовательно

выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.
«Вымой руки»
Познание: «Мыльные перчатки»
Цель: поддерживать и развивать интерес к совместному со взрослым обследованию предметов (мыло), разнообразным действиям с ним.

Навыки умывания

Здоровье: «Водичка-водичка» Цель: формировать интерес к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания.
Интеграция с образовательной обл. «Худ. литература»:
Цель: воспитывать интерес к малым формам фольклора (потешек).
Интеграция с образовательной обл. «Коммуникация»:
Цель: поощрять желание проговаривать текст потешки.

Формы работы с детьми младшей группы по формированию культурно-гигиенических навыков.

при выполнении элементарных гигиенических процессов :убирать посуду со стола.

Познание: «Чаепитие у кукол»
Цель: познакомить ребенка с назначением посуды, развивать интерес к разнообразным действиям с ней.

Дидактическая игра: «Обед у кукол»
Чтение х/л «Маша обедает»
Досуг «День рождения Мишки».

Навыки опрятной еды

Развивать представление детей об одежде, назначении вещей. Учить последовательно

одеваться. Воспитывать бережное отношение к одежде.
Интеграция с образовательной обл. «Социализация»:
Цель: Воспитывать у детей интерес к отражению знаний в игровой деятельности.

Дидактические игры:
«Кто во что одет»
«Найди пару»
«Разложи по порядку»

Пальчики Антошке.
Умница, Катенька,
Ешь кашу сладеньку,
Вкусную, пушистую.
Мягкую, душистую.
До чего

же хороши
И нарядны малыши!
Как смотреть на вас приятно,
Все одеты аккуратно!

Зайчик Саша – скок-поскок,
Подберет штаны, носок.
Свои вещи не теряет
И на место убирает!

Если носик твой сопит,
Значит он совсем забит.
Свой платочек доставай,
Нос получше вытирай!

В формировании положительного отношения к культурно-гигиеническим навыкам
Повышение осознанности действий и усиление детской самостоятельности

Задачи:

культурно-гигиенических навыков:
Ребенок
самостоятельно одевается и раздевается в определенной последовательности
проявляет навыки опрятности
пользуется индивидуальными предметами
личной гигиены
умеет самостоятельно есть
самостоятельно моет руки, умывается

своим внешним видом.
Закреплять умение пользовать расческой, носовым платком. Приучать

детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.
Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережёвывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды.

Задачи по формированию культурно-гигиенических навыков в средней группе

культурно-гигиенических навыков.
Познание: «Чистоплотные дети»
Цель: Расширять знания детей о

предметах личной гигиены, и их назначении и действиями с ними.
Здоровье : д/игра «Чистый из чистых»
Цель: формировать у детей стремление к самостоятельности при осуществлении процессов личной гигиены.
«Уши мыть или не мыть»
Безопасность: д/игра «Кукла заболела»
Цель: закреплять умение и навыки безопасного поведения во время болезни.
Чтение х/л «Я одеться сам могу» В. Зайцев, «Купаю куклу» Л. Герасимов, «Кто умеет?» А. Кузнецова

культурно-гигиенических навыков:
Ребенок
стремится к самостоятельному осуществлению процессов личной гигиены, их правильной организации (умывание, мытье рук, уход за своим внешним видом, уход за вещами и игрушками)
активен в самообслуживании
стремится помогать взрослому в организации процесса питания и режимных процессов

прически.
Воспитывать привычку самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей,

при кашле и чихании отворачиваться в сторону, прикрывать рот и нос носовым платком.
Формировать навык быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу, опрятно убирать постель.
Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, салфеткой, сохраняя правильную осанку за столом.

Задачи по формированию культурно-гигиенических навыков в старшей-подготовительной группе

культурно-гигиенических навыков.
Познание: «Правила чистюли»
Цель: Способствовать становлению устойчивого интереса

к правилам и нормам здорового образа жизни. Развивать самостоятельность в выполнении кгн.
Здоровье : д/игра «Уроки Мойдодыра»
Цель: Способствовать проявлению здоровьесберегающей компетентности старших дошкольников. Формировать умение составлять алгоритм выполнения гигиенических процедур для младших дошкольников.
Безопасность: д/игра «В гостях у Айболита»
Цель: закреплять умение и навыки
безопасного поведения во время болезни.
«Если ты заболел…»
Чтение х/л «Почему надо чистить зубы?»
Я. Яхнин, «Научу одеваться и братца»
Е. Благинина, «Сам» В. Степанов

культурно-гигиенических навыков:
Ребенок
Умеет обслужить себя
Владеет и пользуется полезными привычками
Владеет и пользуется элементарными навыками личной гигиены
Владеет культурой приема пищи и выполняет правила культуры еды
самостоятельно моет руки, умывается

буклеты.
Родительские собрания.
Пропаганда семейного
воспитания
Выставка литературы(художественной,
методической).