Презентация на тему Реки

категорий работников образования и формирования у них базовой педагогической

ИКТ- компетентности» по программе «Информационные технологии в деятельности учителя- предметника»

Тематическое планирование
Урок Урок
Ресурсы
Автор

ИКТ

и любил свои реки.
На реке он

оживал и жил с ней душа в душу. В разговорную речь вошли такие уважительные слова, как Волга- матушка, Амур- батюшка, Енисей- богатырь, Ока- красавица.
В настоящее время вода рек используется очень интенсивно во всех сферах жизни и хозяйственной деятельности»
В.О.Ключевский

содержание

размещении на территории России, значении в природе и жизни

человека.

Сформировать понятия «падение реки», «уклон реки», «половодье», «межень», «паводок», «годовой сток»;
Систематизировать знания о крупнейших речных системах страны, их бассейнах, питании и режиме;
Научить определять по картам и статистическим материалам особенности главных речных систем страны.

Содержание

Цель урока:

Задачи:

ли ей течь, то ли ей капать,
Но

в половодье, бывает такое-
Кажется Нудоль солидной рекой.
Издали речку родную почуя,
К ней устремляются вешние струи,
С лепетом детским бегут ручеишки,
Нудоль довольна- силы в излишке.
Нудоль кичится, волну подымая,
На берег лезет, деревья качая.
Впрочем, недолги раздолье и удаль:
Лето- и спит, успокоившись, Нудоль…
Спит, а вокруг, наклонясь над водою,
Шепчутся вербы о чём-то с ольхою.
Тихо и жарко. Летают стрекозы.
Спи, озорница, - не речка, а слёзы.
И.И.Ландо

Содержание

Мотивация учебной деятельности

и ресурсах России, об отношении коренных народов и наших

предков к рекам, озёрам, родникам; отражении в музыке, живописи, поэзии, фольклоре.
Тест на актуализацию первоначальных знаний о реках России

Подготовка к восприятию новых знаний

Содержание

арте атласа по изучению крупнейших речных систем и их

особенностей. Текст о реках
Составление в тетради систематизирующей таблицы с полученными результатами.
Работа с понятиями: падение реки, уклон реки, режим реки, годовой сток.
Частично-поисковая деятельность обучающихся по выполнению заданий и ответов на вопросы при рассмотрении видов питания рек, водному режиму и годовому стоку.

Содержание

Получение новых знаний

тематических карт и климатограмм, определение возможностей её хозяйственного использования

(описание реки)»

Практическая работа № 8

Содержание

обучающиеся выполняют задания по карте по определению падения Дона,

Печоры, Енисея, и отвечают на предложенные вопросы.

Закрепление материала

Содержание

номенклатуры, доделать практическую работу № 8.
На дополнительную оценку-

составить кроссворд «Реки России», подобрать загадки, составить ребусы.

Домашнее задание

17 лет. Мой любимый предмет-география. Мои ученики –это мои

друзья, в общении с которыми я познаю себя, мы познаём друг друга и вместе знакомимся с окружающим миром. Результаты у нас бывают разные, но это не огорчает, значит есть ещё чему учиться, искать новые пути в достижении поставленной цели, повышать свой уровень ЗУН. Всё это возможно благодаря сотрудничеству, и использованию в обучении информационно- коммуникативных технологий.

Содержание

Автор