- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Подготовка учащихся по информатике и ИКТ
Содержание
- 2. целостность и непрерывность;научность в сочетании с доступностью;практико-ориентированность и межпредметность;концентричность в структуризации материала;принцип развивающего обученияПринципы отбора содержания
- 3. Целостность и непрерывностьДанная ступень является важным звеном
- 4. Научность в сочетании с доступностью, строгость и
- 6. отбор содержания, направленного на формирование у школьников
- 7. Дидактическая спираль как важнейший фактор структуризации в
- 8. Информация
- 9. 5 класс (тетрадь)
- 10. 6 класс (тетрадь)Установите соответствие между устройствами компьютера
- 11. 7 класс (тетрадь)Для каждой пары объектов укажите
- 12. обучение ориентировано не только на получение новых
- 13. Содержание5 классИнформация вокруг насКомпьютер для начинающих6 классКомпьютер
- 20. Человек и информацияИнформация и знанияЧувственное познание окружающего мира (ощущение, восприятие, представление)Мышление (понятие, суждение, умозаключение)
- 22. Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмовУправление исполнителем
- 23. Объекты и системы
- 24. Информационное моделирование
- 25. Занимательные задачи – это надежное, проверенное временем
- 26. 1. Веселая разминка 2. Выявление закономерностей 3. Упорядочение 4. Взаимно однозначное соответствие 5. Задачи о лжецах 6. Логические
- 27. ТаблицыОднажды в Артеке за круглым столом оказалось
- 28. Три подружки, Аня, Света и Настя, купили
- 29. Графы Сергей - большой любитель скейтборда. Он
- 30. Рассмотрим все возможные варианты
- 31. Схемы состава. Бабушка прислала Ивану посылку с
- 32. Круги Эйлера.В классе 35 учеников, каждый из
- 33. Лингвистические задачиПаукИмени ГорькогоДваНа машинеПовозкаЕрундаМухаМУХА-МУРА-ТУРА-ТАРА-ПАРА-ПАРК-ПАУК-ПАУТ-ПЛУТ-ПЛОТ-СЛОТ-СЛОН
- 34. Алгоритмические этюдыИспользуйте виртуальные лабораторииИспользуйте разные формы записи
- 35. Содержание пропедевтического курса информатики и ИКТ в аспекте подготовки к ГИА и ЕГЭ
- 36. Экзаменационная работа для проведения государственной итоговой аттестации
- 40. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
- 47. Распределение заданий ЕГЭ по разделам курса информатики ИКТ
- 49. 520 – М380 – Ф300 - И
- 55. Скачать презентацию
- 56. Похожие презентации
целостность и непрерывность;научность в сочетании с доступностью;практико-ориентированность и межпредметность;концентричность в структуризации материала;принцип развивающего обученияПринципы отбора содержания
Слайд 2
целостность и непрерывность;
научность в сочетании с доступностью;
практико-ориентированность и
межпредметность;
Слайд 3
Целостность и непрерывность
Данная ступень является важным звеном непрерывного
курса информатики и ИКТ. В рамках данной ступени подготовки
начинается / продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета в 8-9 (основной курс) и 10-11 классах;Слайд 4 Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность
изложения:
включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом
возрастных особенностей обучаемых;методика, предполагающая не заучивание и воспроизведение определений, а поиск нужной информации и оперирование ею.
Научность
в сочетании с доступностью
Слайд 6 отбор содержания, направленного на формирование у школьников умений
и навыков, которые в современных условиях становятся необходимыми не
только на уроках информатики, но и в учебной деятельности по другим предметам, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в повседневной жизни, в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда;исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его;
Метапредметная направленность
Слайд 7 Дидактическая спираль как важнейший фактор структуризации в методике
обучения информатике:
вначале общее знакомство с понятием, предполагающее
учет имеющегося опыта обучаемых; затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах.
Дидактическая спираль
Слайд 10
6 класс (тетрадь)
Установите соответствие между устройствами компьютера и
функциями, которые они выполняют:
Монитор
Клавиатура
Мышь
Процессор
Оперативная память
Жесткий диск
Принтер
Акустические колонки
Сканер
Ввод информации
Хранение информации
Обработка
информацииВывод информации
Слайд 11
7 класс (тетрадь)
Для каждой пары объектов укажите связывающее
их отношение:
Материнская плата и системный блок
Струйный принтер и принтер
Клавиатурный
тре-нажер и КлавиаторРедактирование и форматирование
Текстовый процессор и прикладное ПО
Paint и растровый ГР
Растровый ГР и ГР
Входит в состав
Является элементом множества
Является разновидностью
Предшествует
Слайд 12 обучение ориентировано не только на получение новых знаний
в области информатики и информационных технологий, но и на
активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы и т.д.Развивающее обучение
Слайд 13
Содержание
5 класс
Информация вокруг нас
Компьютер для начинающих
6 класс
Компьютер и
информация
Человек и информация
Алгоритмы и исполнители
7 класс
Объекты и системы
Информационное моделирование
Алгоритмика
Слайд 20
Человек и информация
Информация и знания
Чувственное познание окружающего мира
(ощущение, восприятие, представление)
Мышление (понятие,
суждение, умозаключение)
Слайд 22
Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов
Управление исполнителем Чертежник
Знакомимся
с Чертежником
Пример алгоритма управления Чертежником
Чертежник учится, или Использование вспомогательных
алгоритмовЦикл повторить n раз
Управление исполнителем Робот
Знакомимся с Роботом
Пример алгоритма управления Роботом
Цикл пока
Простые и составные условия
Команда ветвления
Алгоритмика
Слайд 25 Занимательные задачи – это надежное, проверенное временем средство,
помогающее научиться логически мыслить. Эти задачи развивают разум так
же, как занятия физкультурой развивают тело.Мьюриел Манделл
Слайд 26
1. Веселая разминка
2. Выявление закономерностей
3. Упорядочение
4. Взаимно однозначное соответствие
5. Задачи о лжецах
6. Логические выводы
7. Задачи
о переправах
8. Задачи о разъездах
9. Задачи о переливаниях
10. Задачи о взвешиваниях
11. Комбинаторные задачи
12. Круги
Эйлера 13. Арифметические задачи
14. Системы счисления
15. Игровые стратегии
16. Лингвистические задачи
Занимательные задачи по информатике
Слайд 27
Таблицы
Однажды в Артеке за круглым столом оказалось пятеро
ребят родом из Москвы, Санкт-Петербурга, Новгорода, Перми и Томска:
Юра, Толя, Алёша, Коля и Витя.Москвич сидел между томичем и Витей, санкт-петербуржец – между Юрой и Толей, а напротив него сидел пермяк и Алёша. Коля никогда не был в Санкт-Петербурге, а Юра не бывал в Москве и Томске, а томич с Толей регулярно переписываются.
Определите, в каком городе живёт каждый из ребят.
Слайд 28 Три подружки, Аня, Света и Настя, купили различные
молочные коктейли в белом, голубом и зеленом стаканчиках.
Ане
достался не белый стаканчик, а Свете – не голубой. В белом стаканчике – не банановый коктейль. В голубой стаканчик налит ванильный коктейль. Света не любит клубничный коктейль. Какой коктейль купила Настя и в каком стаканчике?
Слайд 29
Графы
Сергей - большой любитель скейтборда. Он нередко
заходит в магазин «Спорт», чтобы выяснить цены на некоторые
товары.В этом магазине можно купить полностью собранный скейтборд. Но можно купить:
платформу,
один комплект из 4 колёс,
один комплект из 2 держателей колёс,
комплект металлических и резиновых
деталей (подшипники, резиновые прокладки, болты и гайки),
и собрать свой собственный скейтборд.
Слайд 31 Схемы состава. Бабушка прислала Ивану посылку с яблоками
и грушами. Некоторые из этих плодов были большими, остальные
– маленькими. По цвету плоды тоже различались: часть плодов была жёлтого цвета, остальные – зелёного. Среди плодов не было ни маленьких груш, ни маленьких зелёных яблок. Яблок было 25, а груш – 17. Больших плодов было 32. Жёлтых плодов было 28. Зелёных яблок было на 2 больше, чем зелёных груш. Иван угостил этими плодами своих друзей. Больше всего ребятам понравились большие жёлтые яблоки.Сколько было таких яблок?
Слайд 32
Круги Эйлера.
В классе 35 учеников, каждый из которых
любит футбол, волейбол или баскетбол. 24 из них любят
футбол, 18 – волейбол, 12 – баскетбол. Кроме того, 10 учеников одновременно любят и футбол и волейбол, 8 – футбол и баскетбол, а 5 – волейбол и баскетбол.Сколько учеников этого класса любят все три вида спорта?
Слайд 33
Лингвистические задачи
Паук
Имени Горького
Два
На машине
Повозка
Ерунда
Муха
МУХА-МУРА-ТУРА-ТАРА-ПАРА-ПАРК-ПАУК-ПАУТ-ПЛУТ-ПЛОТ-СЛОТ-СЛОН
Слайд 34
Алгоритмические этюды
Используйте виртуальные лаборатории
Используйте разные формы записи решения
– описания на естественном языке, списки, таблицы, схемы, презентации.
Слайд 36 Экзаменационная работа для проведения государственной итоговой аттестации выпускников
IX классов
Структура экзаменационной работы:
Часть 1 содержит 9 заданий
базового и повышенного уровня сложности. В этой части собраны задания с выбором ответа, подразумевающие выбор одного правильного ответа из четырех предложенных.Часть 2 содержит 11 заданий базового и повышенного уровней сложности. В этой части собраны задания с краткой формой ответа, подразумевающие самостоятельное формулирование и запись ответа в виде последовательности символов.
Часть 3 содержит 1 задание повышенной сложности и 2 задания высокого уровня сложности. Задания этой части подразумевают практическую работу учащихся за компьютером с использованием специального программного обеспечения. Результатом исполнения каждого задания является отдельный файл.
