Презентация на тему Занятия с использованием ИКТ

все сферы человеческой деятельности. Уже не представляется возможной жизнедеятельность

человека без компьютера. Внедрение компьютера в образовательный процесс - это в определенной мере залог успеха в обучении. Использование компьютера на занятиях имеет и воспитательный смысл: с раннего возраста дети будут учиться общаться с компьютером, а значит, будет закладываться культура отношений «человек-компьютер», учащиеся познакомятся с самым неожиданным его применением.

РЕШИТЬ РЯД ЗАДАЧ:

Образовательные:
повысить успеваемость;
обеспечить индивидуальный подход к каждому ученику.
Развивающие:
развить

навыки решения различных заданий по математике;
развить навыки работы на ПК;
развить умение анализировать условия заданий.
Воспитательные:
создать условия для воспитания следующих качеств: аккуратность, точность, усидчивость, настойчивость, сообразительность;
сформировать умение добиваться успеха и правильно относиться к успехам и неудачам, развить уверенность в себе.

(иллюстративный, наглядный материал);
интерактивный демонстрационный материал (упражнения, опорные схемы, таблицы, понятия);
тренажёр;
контроль

за умениями, навыками учащихся;
самостоятельная поисковая, творческая работа учащихся.

нового материала и максимального его усвоения;
для оптимального закрепления

пройденного материала;
для формирования умений и навыков;
для повторения материала;
для улучшения диагностики, контроля и коррекции знаний учащихся;
для самоконтроля;
для организации интересной и плодотворной внеклассной работы по предмету.
 

начала и до конца) на использовании компьютера;
использование мультимедийного

комплекса на различных этапах уроках;
использование элементов проникающей компьютерной технологии,
использование компьютеров лишь на отдельных уроках, для решения отдельных задач

педагогической поддержки);
ВНЕКЛАССНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ;
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ (интеграция).

УЧЕНИКАМИ

электронных средств обучения (ЭСО) не должно превышать 20 минут:

учащиеся устают, перестают понимать, не могут осмыслить новую информацию.

Использование ЭСО в начале урока ( в течении 5 минут) сокращает подготовительный период с 3 до 0,5 минут, а усталость и потеря внимания наступают на 5-10 минут позже обычного.

Использование ЭСО в интервалах между 15-й и 20-й минутами и между 30-й и 35-й минутами позволяет поддерживать устойчивое внимание учащихся практически в течение всего урока.

переход от использования готовых программ по предмету к созданию,

силами учителей и учащихся, собственных учебно-методических пособий в среде подготовки электронных презентаций Microsoft Power Point. Демонстрационные слайды, разработанные средствами Microsoft Power Point, используются при объяснении нового материала, повторении, закреплении.

применением компьютерных презентаций, позволяющих акцентировать внимание учащихся на значимых

моментах излагаемой информации. Объявление темы урока сопровождается демонстрацией слайда, на котором дана тема урока.

Особенностью применения компьютерных презентаций при изучении нового материала является сочетание устного лекционного материала с демонстрацией слайд- фильма ,что позволяет концентрировать визуальное внимание учащихся на особо значимых моментах учебного материала.

– закрепление. Здесь учителю требуется подобрать задачи согласно требованиям

дидактики. Сначала уместно решать так называемые «ключевые задачи», непосредственно на применение новых знаний. На этом этапе урока удобно использовать компьютерные программы учебного назначения, разработанные с помощью Microsoft Power Point , с помощью гипертекста и кнопок- ссылок.

итогов - удобно предложить детям вопросы для самопроверки. Ведь

наиболее эффективным способом передачи информации является сочетание зрительного и слухового. Поэтому целесообразно, чтобы предлагаемые учителем вопросы дети не только слышали, но видели.

на освоение материала, но и повысить глубину и прочность

знаний, эффективно организовать самостоятельную работу и индивидуализировать процесс обучения, повысить интерес к урокам, активизировать познавательную деятельность учащихся, снять напряжение, осовременить урок, учитывая социальный заказ общества.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: