Презентация на тему Обмирщение культуры XVII века

Содержание

2. Цель урока:Выделить особенности развития отечественной культуры в XVII в. по сравнению с предшествующим периодом
3. Устный опрос по вопросам:В чем состояла необходимость
4. План урока:Образование. Выпуск печатных книг.Научные знания.Русские первопроходцы.Литература.Архитектура.Живопись.Театр.
5. Как вы думаете, какое влияние оказали на
6. 1. Образование. Основные черты:40-е годы - школа
7. 2.Выпуск печатных книг.с 1621 г. для царя
8. 3. Научные знания.Работа с текстом учебника.Задание: прочитать
9. 4. Русские первопроходцы.1648 г. – 1643-1646 гг. 1641-1642 гг. 1649-1653 гг.-
11. Закрепление:Ответить на вопросы с помощью подсказки (матрицы)
12. Вопросы:Воспитатель детей Алексея МихайловичаРусский посол, составивший описание
13. Скачать презентацию
14. Похожие презентации

Цель урока:Выделить особенности развития отечественной культуры в XVII в. по сравнению с предшествующим периодом

Главная
История
Обмирщение культуры XVII века

Обмирщение культуры XVII векаИстория России7 класс.Разработала учитель историиМОУ СОШ № 9 Белоглинского

Цель урока:Выделить особенности развития отечественной культуры в XVII в. по сравнению с предшествующим периодом

Устный опрос по вопросам:В чем состояла необходимость воссоединения Украины с Россией?Рассказать о

План урока:Образование. Выпуск печатных книг.Научные знания.Русские первопроходцы.Литература.Архитектура.Живопись.Театр.

Как вы думаете, какое влияние оказали на отечественную культуру изменения, произошедшие в

1. Образование. Основные черты:40-е годы - школа в московском Андреевском монастыре (Ф.

2.Выпуск печатных книг.с 1621 г. для царя стали изготавливать рукописную газету «Куранты»,

3. Научные знания.Работа с текстом учебника.Задание: прочитать пункт 3 (с.76-78) и заполнить

4. Русские первопроходцы.1648 г. – 1643-1646 гг. 1641-1642 гг. 1649-1653 гг.-

Закрепление:Ответить на вопросы с помощью подсказки (матрицы)

Вопросы:Воспитатель детей Алексея МихайловичаРусский посол, составивший описание КитаяПервопроходец открывший пролив между Азией

Домашнее задание§ 10 учить, см. вопросы и задания на с. 84. Дополнительное

Слайды презентации

Слайд 2 Цель урока:
Выделить особенности развития отечественной культуры в XVII

в. по сравнению с предшествующим периодом

Слайд 3 Устный опрос по вопросам:
В чем состояла необходимость воссоединения

Устный опрос по вопросам:В чем состояла необходимость воссоединения Украины с Россией?Рассказать

Украины с Россией?
Рассказать о ходе и результатах русско-польской войны?
Чем

вы можете объяснить осложнение отношений России и Турции во второй половине XVII века?
Каково основное значение Крымских походов?
Почему присоединение сибирских племен произошло в основном бескровно?

Слайд 4 План урока:
Образование.
Выпуск печатных книг.
Научные знания.
Русские первопроходцы.
Литература.
Архитектура.
Живопись.
Театр.

Слайд 5 Как вы думаете, какое влияние оказали на отечественную

Как вы думаете, какое влияние оказали на отечественную культуру изменения, произошедшие

культуру изменения, произошедшие в государстве в XVII в.?
Началось

постепенное разрушение традиционного средневекового религиозного мировоззрения - «обмирщение» культуры.

Обмирщение культуры – усиление светских начал в культуре

Слайд 6 1. Образование.
Основные черты:
40-е годы - школа в

1. Образование. Основные черты:40-е годы - школа в московском Андреевском монастыре

московском Андреевском монастыре (Ф. М. Ртищев).
1665 г. - школа

для обучения подьячих,
1680 г. - школа при Печатном дворе.
1687 г. - Славяно-греко-латинской академия.
В Москву для воспитания детей царя Алексея Михайловича был приглашен Симеон Полоцкий (писатель, ученый, переводчик).

Слайд 7 2.Выпуск печатных книг.
с 1621 г. для царя стали

2.Выпуск печатных книг.с 1621 г. для царя стали изготавливать рукописную газету

изготавливать рукописную газету «Куранты», состоящую в основном из переводных

иностранных известий.
печатная продукция московского Печатного двора
1672 г. - первая книжная лавка (Москва)
издание массовыми тиражами пособия по грамматике и арифметике.