Презентация на тему Педагогика древнего мира

считался всесторонне развитый человек, прекрасный в физическом, нравственном, умственном

и эстетическом отношении.
Этот идеал распространялся лишь на класс рабовладельцев.

семейное воспитание.
С 7 лет мальчики начинали посещать школу.

Девочки получали дальнейшее воспитание в семье.
Ребенка из состоятельной семьи в школу сопровождал раб-педагог. Постепенно из обычного раба он превращался в воспитателя.
Занятия в школах вели учителя-дидаскалы.

условно можно разделить на два типа:
мусическая;
гимнастическая (палестра).

учитель-грамматист и учитель-кифарист. Здесь обучали чтению, письму, счету, давали

музыкальное и литературное образование. (Дети заучивали отрывки из произведений Гомера, Эзопа, Софокла, Еврипида, обучались игре на лире и кифаре.)
В палестре дети упражнялись в прыжках, беге, метании диска и копья, получали военно-спортивное воспитание.

наиболее состоятельная часть молодежи продолжала образование в государственных учреждениях

— гимнасиях, где изучала философию, риторику, диалектику, политику. Самыми известными гимнасиями в Афинах V—IV вв. до н.э. считались Академия, Ликей, Киносарг.

Эфебии.
С 18-летнего возраста юноши состояли в эфебиях

— государственных учреждениях по совершенствованию военного мастерства.
В течение двух лет они проходили военную подготовку в воинских формированиях, изучали морское дело, несли службу в городских гарнизонах.

появляются частные школы, которые открывались странствующими учителями мудрости —

софистами.
С софистов начинается становление высшего образования

идеи эллинской педагогической мысли.

до н.э.- Эпоха Эллинизма.
Идеи греческой образованности распространяются в

Средиземноморье, проникают в Причерноморье, на Кавказ, в Среднюю Азию и Индию.
В эллинском мире в образовании произошли важные изменения.

Мусическая школа сократила свой курс до 5 лет и

потеснила гимнастическое образование. Учителя вбивали знания кулаком и бичом.
По окончании мусического и гимнастического образования учеников ждали грамматическая школа и видоизмененная гимнасия.

зато увеличился объем теоретического образования, элементы которого присутствовали уже

в грамматической школе.

высшее учебное заведение. Здесь велись разнообразные теоретические занятия по

более углубленной программе, чем в гимнасии. Преподавались грамматика,риторика, философия с элементами математики, физики, логики, этики и т.д

фактически превратившиеся в высшие учебные заведения.
Афины оказались базой

философских школ. Кроме основанных ранее академии и ликея были созданы еще две философские школы: стоиков и эпикурейцев.