Презентация на тему Поэмы о людях и богах

Содержание

2. ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУПочему так все восхищаются Гомером? Пробовал
3. ПОЧЕМУ ГРЕКИ ТАК ПОЧИТАЛИ ПОЭМЫ ГОМЕРА?ВАША ФОРМУЛИРОВКА
4. Необходимый уровень. Заполни 1-ю и 2-ю строки таблицы.Повышенный уровень. Заполни таблицу целиком.ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
5. Необходимый уровень. Выбери в таблице верные утверждения
6. ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ1. ЛЕГЕНДА О ТРОЯНСКОЙ ВОЙНЕ2. ПОЭМЫ О ТРОЯНСКОЙ ВОЙНЕ
7. Повышенный уровень. Раздели изученную историю Греции на
8. Необходимый уровень. Расставь события и явления в
9. Повышенный уровень. Какой процесс здесь представлен: упадка
10. ЛЕГЕНДА О ТРОЯНСКОЙ ВОЙНЕМакет троянской крепости
11. ЛЕГЕНДА О ТРОЯНСКОЙ ВОЙНЕИЛИАДАἸλιάςПОХИЩЕНИЕ БРИСЕИДЫССОРА АХИЛЛА И
12. ЛЕГЕНДА О ТРОЯНСКОЙ ВОЙНЕОДИССЕЯὈδυσσείαОДИССЕЙ И КАЛИПСОПЕНЕЛОПА И
13. Необходимый уровень. Используя текст §
14. Повышенный уровень. Отличается ли эта оценка от
15. Максимальный уровень. Напиши в четвёртой строке, как
16. Повышенный уровень. С помощью текста §
17. ПОЭМЫ ГОМЕРА СОХРАНИЛИ ПАМЯТЬ О ТРОЯНСКОЙ ВОЙНЕ,
18. Повышенный уровень. Заполни таблицу, объяснив происхождение и современный смысл данных выражений.ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
19. Скачать презентацию
20. Похожие презентации

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУПочему так все восхищаются Гомером? Пробовал я почитать его поэмы, только запутался… Так что ерунда всё это…Если бы твой отзыв услышали древние греки, они бы серьёзно возмутились и потребовали бы тебя наказать за неуважение к

ПОЭМЫ О ЛЮДЯХ И БОГАХОбразовательная система «Школа 2100». Данилов Д.Д. и др.

ПОЧЕМУ ГРЕКИ ТАК ПОЧИТАЛИ ПОЭМЫ ГОМЕРА?ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С

Необходимый уровень. Заполни 1-ю и 2-ю строки таблицы.Повышенный уровень. Заполни таблицу целиком.ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

Необходимый уровень. Выбери в таблице верные утверждения и отметь их знаком «+».Повышенный

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ1. ЛЕГЕНДА О ТРОЯНСКОЙ ВОЙНЕ2. ПОЭМЫ О ТРОЯНСКОЙ ВОЙНЕ

Повышенный уровень. Раздели изученную историю Греции на этапы, отметь на ленте времени

Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной последовательности.1. Вооружённые железными, а

Повышенный уровень. Какой процесс здесь представлен: упадка или расцвета Древней Греции? Приведи

ЛЕГЕНДА О ТРОЯНСКОЙ ВОЙНЕМакет троянской крепости

ЛЕГЕНДА О ТРОЯНСКОЙ ВОЙНЕИЛИАДАἸλιάςПОХИЩЕНИЕ БРИСЕИДЫССОРА АХИЛЛА И АГАМЕМНОНААХИЛЛ ОПЛАКИВАЕТ ПАТРОКЛАПРОЩАНИЕ ГЕКТОРА С

ЛЕГЕНДА О ТРОЯНСКОЙ ВОЙНЕОДИССЕЯὈδυσσείαОДИССЕЙ И КАЛИПСОПЕНЕЛОПА И ЖЕНИХИОДИССЕЙ И НАВСИКАЯОДИССЕЙ ВО ДВОРЦЕ

Необходимый уровень. Используя текст § 20, в первой строке таблицы

Повышенный уровень. Отличается ли эта оценка от твоих представлений о таких поступках?

Максимальный уровень. Напиши в четвёртой строке, как бы ты поступил, оказавшись на

Повышенный уровень. С помощью текста § 20 выясни и запиши в

ПОЭМЫ ГОМЕРА СОХРАНИЛИ ПАМЯТЬ О ТРОЯНСКОЙ ВОЙНЕ, ВОБРАЛИ В СЕБЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДРЕВНИХ

Повышенный уровень. Заполни таблицу, объяснив происхождение и современный смысл данных выражений.ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

Повышенный уровень. Объясни и запиши, что связывает греческих богов и людей.ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ__________________________________________________________________________________________

Слайды презентации

Слайд 2 ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Почему так все восхищаются Гомером? Пробовал я

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУПочему так все восхищаются Гомером? Пробовал я почитать его поэмы,

почитать его поэмы, только запутался… Так что ерунда всё

это…

Если бы твой отзыв услышали древние греки, они бы серьёзно возмутились и потребовали бы тебя наказать за неуважение к великому поэту.

Сравни мнения Антошки и учёных. Какое наблюдается противоречие?
Какой возникает вопрос? Сравни его с авторским.

Слайд 3 ПОЧЕМУ ГРЕКИ ТАК ПОЧИТАЛИ ПОЭМЫ ГОМЕРА?
ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ

ПОЧЕМУ ГРЕКИ ТАК ПОЧИТАЛИ ПОЭМЫ ГОМЕРА?ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ

МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ

ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

Слайд 4 Необходимый уровень. Заполни 1-ю и 2-ю строки таблицы.
Повышенный

уровень. Заполни таблицу целиком.
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

Слайд 5 Необходимый уровень. Выбери в таблице верные утверждения и

Необходимый уровень. Выбери в таблице верные утверждения и отметь их знаком

отметь их знаком «+».
Повышенный уровень. Исправь неверные утверждения так,

чтобы они стали верными.
Максимальный уровень. Запиши в свободной строке таблицы любое верное утверждение, используя два-три любых выделенных слова.

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

Слайд 6 ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. ЛЕГЕНДА О ТРОЯНСКОЙ ВОЙНЕ
2. ПОЭМЫ

О ТРОЯНСКОЙ ВОЙНЕ

Слайд 7 Повышенный уровень. Раздели изученную историю Греции на этапы,

Повышенный уровень. Раздели изученную историю Греции на этапы, отметь на ленте

отметь на ленте времени их границы.
Максимальный уровень. Дай названия

этапам и рубежам.

ЛЕГЕНДА О ТРОЯНСКОЙ ВОЙНЕ

Слайд 8 Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной

Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной последовательности.1. Вооружённые железными,

последовательности.
1. Вооружённые железными, а не бронзовыми мечами дорийцы разорили

дворцы ахейских царей.
2. Самым могущественным из ахейских царств считаются Микены на Пелопоннесе. Стены царских дворцов украшены росписями — фресками, вода подаётся по трубам в глиняные ванные, а нечистоты из туалетов стекают по каменным желобам.
3. Владыка Микен в союзе с другими ахейскими царями осадил и разрушил Трою (Илион) — город на берегу Малой Азии.

ЛЕГЕНДА О ТРОЯНСКОЙ ВОЙНЕ