- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Проблемы перехода на новые ФГОС
Содержание
- 2. Смыслы ФГОС
- 3. Основополагающий вопрос:Менять или переосмысливать?Анализ первого опыта перехода на стандарты второго поколенияЦель:
- 4. Цитата дня:«Сведений науки не следует сообщать учащемуся,
- 5. Концептуальная основа новых ФГОС:формирование готовности личности
- 7. Её «величество» - деятельностьОпределение проблемы урока
- 8. Структура деятельности (Л.Г. Петерсон):МотивацияПробное действиеЗатруднениеРеализацияпроектаСамо-контрольСамо-проверкаЗатруднение
- 9. «…и опыт – сын ошибок трудных…»Решаемаяпроблема Вектор деятельности«Флёр» успешностиЗатруднения
- 10. Эмоциональный фон В идеале: Я сам!Эврика!Хочу всё знать!У меня получилось!
- 11. В реальности:неготовность учителя (желание подсказать); неготовность ученика
- 12. В условиях применения деятельностного метода отношение школьников
- 13. Скачать презентацию
- 14. Похожие презентации
Смыслы ФГОС
Слайд 3
Основополагающий вопрос:
Менять или переосмысливать?
Анализ первого опыта перехода на
стандарты
Слайд 4
Цитата дня:
«Сведений науки не следует сообщать учащемуся, но
его надо привести к тому, чтобы он сам их
находил, самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Трудностью объясняется редкость его применения. Изложение, считывание, диктовка против него детская забава…» А. Дистервег
Слайд 5
Концептуальная основа новых ФГОС:
формирование готовности личности к саморазвитию
и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование социальной среды развития
обучающихся в системе образования; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных,
психологических и физиологических особенностей обучающихся.
Слайд 6
Трудности:
Системно-деятельностный подход
Смещение
акцентов преподавании
на формирование
УУД
Старый опыт
ПЕРЕОСМЫСЛЕНИЕ
Слайд 7
Её «величество» - деятельность
Определение проблемы урока
Известное
Неизвестное
Цели , задачи и направления деятельности
Слайд 8
Структура деятельности
(Л.Г. Петерсон):
Мотивация
Пробное
действие
Затруднение
Реализация
проекта
Само-
контроль
Само-
проверка
Затруднение
Слайд 9
«…и опыт – сын ошибок трудных…»
Решаемая
проблема
Вектор
деятельности
«Флёр»
успешности
Затруднения
Слайд 11
В реальности:
неготовность учителя (желание подсказать);
неготовность ученика (привычка
к деятельности по алгоритму, пассивность, «леность ума»),
ограниченность времени урока;
рамки
старой системы промежуточного и итогового контроля всех уровней.БОЯЗНЬ ОШИБОК
Слайд 12
В условиях применения деятельностного метода
отношение школьников к
миру всё чаще не укладывается
в привычную схему «знаю
- не знаю», «умею - не умею» и сменяется параметрами «ищу и нахожу»,
«думаю и узнаю», «пробую и делаю»
