Презентация на тему Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста

Дети любят, очень любят рисовать!
На бумаге, на асфальте,

на стене.
И в трамвае на окне….»

направленное на умение отходить от стандарта..

и движение
Конструирует зрительные образы
Помогает овладеть формами
Развивает чувственно-двигательную координацию
Помогает постичь

свойства материалов

Обучает движениям, необходимым для тех или иных форм и линий

Рисование

мышление

представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их

свойствах, способах применения;

стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования;

дает возможность экспериментировать;

развивает тактильную чувствительность, цветовосприятие;

способствует развитию зрительно-моторной координации;

не утомляет дошкольников, повышает работоспособность;

развивает нестандартность мышления, раскрепощенность, индивидуальность.

пальцами
и ладошками)
Рисование по мокрому
Изонить
Рисование штампом,
тычковое рисование,
оттиск
Монотипия

И другое

Граттаж

Кляксография

Рисование расческой,
зубной щеткой

Рисование солью, крупами,
песком

Нетрадиционные техники изобразительной деятельности

сада


Младшая группа (2-4 года)
рисование жесткой полусухой кистью
пальчиком
рисование

ладошкой
рисование ватной палочкой
оттиск пробкой

Средняя группа (4-5 лет)
оттиск поролоном
Печать листьями
восковые мелки + акварель
свеча +акварель
рисование мятой бумагой
монотипия предметная

Старшая и подготовительная группа (5-7 лет)
монотипия пейзажная
рисование зубной щеткой
набрызг
кляксография с трубочкой
граттаж черно- белый, цветной
рисование нитками
рисование солью, рисование манной крупой

– творческих способностей. Период: первое полугодие 2014-2015 у.г Второе полугодие

2013 – 2014 у.г

Синий – высокий уровень
Красный – средний уровень
Зеленый – низкий уровень

самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник

изображения;

в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей;

повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения.

карандаши и т.д.) необходимо располагать в поле зрения малыша,

чтобы у него возникло желание творить;

знакомьте его с окружающим миром вещей, живой и неживой природой, предметами изобразительного искусства, предлагайте рисовать все, о чем ребенок любит говорить, и беседовать с ним обо всем, что он любит рисовать;

не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот, время от времени стимулируйте занятия ребенка рисованием;
хвалите своего ребёнка, помогайте ему, доверяйте ему, ведь ваш ребёнок индивидуален!