Презентация на тему Отражение культуры донского казачества в романе М.А. Шолохова Тихий Дон

создание иллюстрированного комментария к произведению М. А. Шолохова «Тихий

Дон».
Актуальность проблемы: в течение долгого времени после Октябрьской революции старались предать забвению культурное наследие казаков. В годы репрессий уничтожались их обычаи, реликвии и памятники. Современные школьники многое не знают о жизни своих предков. В настоящее время происходит возрождение казачества, что важно для сохранения преемственности традиций и укрепления нравственного сознания народа.

Наш Донской край – это казачий

край. Население его имеет уникальные черты и особенности, связанные с историческим прошлым, с неповторимой материальной и духовной культурой. Невозможно гордиться своей родной землей, её прошлым и настоящим, не зная их. Прекрасным источником получения информации является роман М. А. Шолохова «Тихий Дон», в котором писатель выступил как историк казачьей жизни.

Цель проекта:
сопоставить содержание произведения М.А.Шолохова

«Тихий Дон» и реально существовавший жизненно-бытовой уклад донских казаков в конце ХIХ – начале ХХ века и показать, что этот роман является энциклопедией казачьей жизни.

для оперативного поиска путей решения проблем. Начало атаки -

ответ на пять вопросов: что? где? когда? кто? зачем?

история, краеведение, информатика) проект, объединенный общим названием «Отражение культуры

донского казачества в романе М. А. Шолохова «Тихий Дон», состоит из индивидуальных исследовательских проектов, каждый из которых является мини-исследованием по проблеме-ответвлению. Сроки реализации проекта – два с половиной месяца (10 недель).

основных направлений исследования.
Выделение подтем в теме проекта
Формирование творческих групп.
Подготовка

материалов к исследовательской работе: формулировка вопросов, на которые нужно ответить, задание для команд, отбор литературы.
Определение форм выражения итогов проектной деятельности.

Источниками информации могут быть: литературоведческая и мемуарная

проза, периодические издания разных десятилетий, правительственные постановления, справочная литература, фотодокументы, относящиеся к концу XIX- началу XX века, семейные альбомы фотографий, иллюстрации, интервью со знакомыми и родными, Интернет.

исследовании материалов от учащихся потребуется умение сопоставлять тексты произведения

и источника информации, делать анализ, обобщение, аргументированные выводы, создавать комментарий к тексту.

проектами и самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии

со своим заданием.

архивов, поиск в Интернете, интервью с родными и знакомыми

- 2 недели.
Вторичное чтение произведения, сопоставление содержания с источниками информации, выделение из романа необходимого цитатного материала, подбор иллюстративного материала –фотодокументов, являющихся прямыми и точными иллюстрациями к роману- 3 недели.
Анализ и обобщение полученной информации -
1 неделя.
Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка данных в творческих мастерских и в медиатеке - в течение всей работы над проектом.

с элементами проектной деятельности - 2 недели.
Редактирование чернового варианта

реферата с элементами проектной деятельности – 1 неделя.
Создание презентации на основе реферата и подлинного изобразительного материала – 1 неделя.
Защита реферата с элементами проектной деятельности, презентации – на экзамене.
Самооценка – на экзамене.
Выдвижение, прогнозирование новых проблем, вытекающих из полученных результатов – на экзамене.

проблем, адекватность их изучаемой тематике.
Корректность используемых методов исследования и

методов обработки получаемых результатов.
Активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями.
Коллективный характер принимаемых решений.

глубина проникновения в проблему, привлечение знаний из других областей.
Доказательность

принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы.
Эстетика оформления результатов проекта.
Умение отвечать на вопросы оппонентов.

оформлены в виде рефератов, иллюстрированных фотодокументами, являющимися прямыми и

точными иллюстрациями к роману, и презентаций на основе реферата и подлинного изобразительного материала, которые могут использоваться на уроках в качестве электронного приложения.

жизни, социальных отношений в конце XIX – начале XX

вв,;
познакомились с влиянием региональных верований на формирование сознания, культуры и традиций донского казачества и
наиболее распространенными обычаями и обрядами на Дону.

умения в:
анализе и интерпретации фрагментов произведения;
создании и редактировании собственных

текстов;
самостоятельной и мотивированной организациисвою познавательной деятельности;
сопоставлении информации, нахождении общего и различного;
владении основными видами публичных выступлений;
использовании компьютерных технологий для создания презентации результатов познавательной и практической деятельности.