Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Рекомендации для подготовки к ЕГЭ по литературе

Содержание

Компоненты учебных пособийметодические рекомендации для учащихся по подготовке к ЕГЭ;особенности типов заданий;тренировочные задания из открытых вариантов КИМ;тренировочные варианты ЕГЭ;критерии проверки и оценки выполнений заданий С1, С2, С3, С4, С5-1 – С5-3;Список художественных текстов для обязательного чтения.
ВыполнилаТерехова М.С.Рекомендации (шпаргалки) для подготовки выпускников  к ЕГЭ по литературе МОУ Компоненты учебных пособийметодические рекомендации для учащихся по подготовке к ЕГЭ;особенности типов заданий;тренировочные ПроблемаОтсутствие достаточной методической помощи в решении трудностей при подготовке к ЕГЭ ЦельСоздание рекомендаций (шпаргалок) для подготовки выпускников к экзамену по литературе в формате ЕГЭ Задачипроанализировать существующую литературу по проблеме;изучить структуру КИМов и критерии проверки и оценки Подготовка к экзамену:Подготовьте место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно Распределение материала Теория Теория Историко-литературный контекстЖизненные моменты авторов произведений, напрямую связанных с конкретным произведением;Влияние общественной жизни Произведения Подготовка к ЕГЭ Часть 1: Работа с текстом. Анализ эпизода.1. Установите границы эпизода (временные, пространственные, Примерный план анализа эпизодаМесто эпизода в развитии сюжета и композиции произведения;Речевой строй Часть 2: Анализ стихотворения.Автор, заглавие;Жанр стихотворения (сонет, элегия, исповедь, миниатюра, письмо);Основная тема Часть 3: Написание литературного сочинения.Как писать сочинение? Композиция сочинения: ВступлениеВступление – вводит в тему, дает предварительные, общие сведения о той проблеме, Основная частьОсновная часть: представляет собой анализ литературного произведения в соответствии с заданной ЗаключениеЗаключение: подведение итога, обобщение сказанного, завершение текста, ещё раз обращение внимания на Критерии оценок. Критерии оценки задания С5 ТрудностиПсихологические: тревожность, растерянность, отсутствие четкости структурированности мышления и т.п.;Недостаток информационной базы;Большой объем Проблемы и их решения Большой объем материала Читательский дневник Повторение.ЕГЭ100 Баллов!! Рекомендуемая литература:
Слайды презентации

Слайд 2


Слайд 4 Компоненты учебных пособий
методические рекомендации для учащихся по подготовке

Компоненты учебных пособийметодические рекомендации для учащихся по подготовке к ЕГЭ;особенности типов

к ЕГЭ;
особенности типов заданий;
тренировочные задания из открытых вариантов КИМ;
тренировочные

варианты ЕГЭ;
критерии проверки и оценки выполнений заданий С1, С2, С3, С4, С5-1 – С5-3;
Список художественных текстов для обязательного чтения.

Слайд 6 Проблема
Отсутствие достаточной методической помощи в решении трудностей при

ПроблемаОтсутствие достаточной методической помощи в решении трудностей при подготовке к ЕГЭ

подготовке к ЕГЭ


Слайд 7 Цель
Создание рекомендаций (шпаргалок) для подготовки выпускников к экзамену

ЦельСоздание рекомендаций (шпаргалок) для подготовки выпускников к экзамену по литературе в формате ЕГЭ

по литературе в формате ЕГЭ


Слайд 8 Задачи
проанализировать существующую литературу по проблеме;
изучить структуру КИМов и

Задачипроанализировать существующую литературу по проблеме;изучить структуру КИМов и критерии проверки и

критерии проверки и оценки работы;
составить словарик литературоведческих терминов;
проанализировать список

художественных текстов и разделить весь материал на блоки;
познакомиться с алгоритмами и памятками анализа эпического, драматического и лирического произведений;
изучить подробнее рекомендации к созданию сочинений (часть С5);
познакомиться с рекомендациями психологов при подготовке к ЕГЭ.



Слайд 9 Подготовка к экзамену:
Подготовьте место для занятий: убери со

Подготовка к экзамену:Подготовьте место для занятий: убери со стола лишние вещи,

стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради,

бумагу, карандаши и т. п.
Введите в интерьер комнаты жёлтый и фиолетовый цвета. Для этого достаточно картинки или эстампа в этих тонах.
Составьте план занятий. Для начала определите: кто вы – «сова» или «жаворонок», и в зависимости от этого максимально используйте утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день подготовки, необходимо чётко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: «немного позанимаюсь», а какие именно разделы и темы.
Начните с самого трудного раздела, с того материала, который знаете хуже всего. Но если Вам трудно «раскачаться», можно начать с того материала, который наиболее интересен и приятен.
Чередуйте занятия и отдых: 40 минут занятий, затем 10минут – перерыв. Во время перерыва можно помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.
Выполняйте как можно больше различных опубликованных текстов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят Вас с конструкциями текстовых занятий.
Тренируйтесь с секундомером в руках, засекайте время выполнения тестов (на 1 задание в части А в среднем должно уходить не более 2 минут).
Готовясь к экзаменам, мысленно рисуйте себе картину триумфа. Никогда не думайте о том, что не справишься с заданием.
Оставьте один день перед экзаменом на то, чтобы ещё раз повторить самые трудные вопросы.


Слайд 10 Распределение материала

Распределение материала

Слайд 11 Теория

Теория

Слайд 12 Теория

Теория

Слайд 13 Историко-литературный контекст
Жизненные моменты авторов произведений, напрямую связанных с

Историко-литературный контекстЖизненные моменты авторов произведений, напрямую связанных с конкретным произведением;Влияние общественной

конкретным произведением;
Влияние общественной жизни на замысел произведения;
Отражение времени;
Подражание историческим

лицам.

Слайд 14 Произведения

Произведения

Слайд 16 Подготовка к ЕГЭ

Подготовка к ЕГЭ

Слайд 19 Часть 1: Работа с текстом. Анализ эпизода.
1. Установите

Часть 1: Работа с текстом. Анализ эпизода.1. Установите границы эпизода (временные,

границы эпизода (временные, пространственные, текстовые).
2. Определить основной смысл эпизода,

если надо, дать ему название.
3. Решить, какие персонажи являются основными носителями смысла в эпизоде.
4. Проследить смену настроений, чувств героев, авторскую мотивировку их поступков.
5. Увидеть, какие художественные средства использует автор для раскрытия основного смысла эпизода ( пейзаж, портрет, описание, авторские характеристики, диалоги и т.д.).
6. Понять, какова логика раскрытия эпизода.
7. Ощутить, какие речевые выразительные средства помогают создать эмоциональную атмосферу эпизода.
8. Установить, какова роль эпизода в произведении, как он «сцеплен» с другими эпизодами, со всеми произведениями в целом (с идеей, проблемами, темой произведения).

Слайд 20 Примерный план анализа эпизода
Место эпизода в развитии сюжета

Примерный план анализа эпизодаМесто эпизода в развитии сюжета и композиции произведения;Речевой

и композиции произведения;
Речевой строй (описание, повествование, рассуждение, наличие авторских

отступлений);
Какие события происходят в эпизоде, кто в них участвует, какие стороны характера героев раскрываются;
Как и с какой целью использует автор детали предметной изобразительности;
Какие изобразительно-выразительные средства художественной речи использует писатель, с какой целью;
Каков эмоциональный пафос эпизода и как он создается;
Тема и проблема произведения, которое получили здесь своё развитие, значение эпизода для раскрытия идеи произведений, выражения авторской позиции.

Слайд 21 Часть 2: Анализ стихотворения.
Автор, заглавие;
Жанр стихотворения (сонет, элегия,

Часть 2: Анализ стихотворения.Автор, заглавие;Жанр стихотворения (сонет, элегия, исповедь, миниатюра, письмо);Основная

исповедь, миниатюра, письмо);
Основная тема (любовь, дружба, подвиг, одиночество, поэт

и поэзия);
Сюжет, композиция, проблема;
Мотив создания: что послужило источником написания, вдохновения;
Лирический герой;
Место автора в произведении;
Эмоции, чувства, возникающие при чтении стихотворения;
Художественные средства (портретные зарисовки; речевые характеристики; пейзаж, его роль; сон; письма; диалоги; монологи);
Языковые средства (фонетические, лексические, тропы, морфологические, синтаксические);
Ваше мнение.


Слайд 22 Часть 3: Написание литературного сочинения.
Как писать сочинение?
Композиция

Часть 3: Написание литературного сочинения.Как писать сочинение? Композиция сочинения:

сочинения:


Вступление

Основная часть

Заключение

Слайд 23 Вступление
Вступление – вводит в тему, дает предварительные, общие

ВступлениеВступление – вводит в тему, дает предварительные, общие сведения о той

сведения о той проблеме, которая стоит за предложенной темой.
Во

вступлении может:
содержаться ответ на заданный по теме вопрос;
представлено ваше мнение, если в названии есть отсылка к мнению пишущего («как вы понимаете смысл названия…»);
содержаться факт из биографии автора или охарактеризован исторический период, если эти сведения имеют важное значение для последующего анализа текста;
сформулировано ваше понимание литературоведческих терминов, если они использованы в названии темы («тема судьбы», «образ героя»…).

Слайд 24 Основная часть
Основная часть: представляет собой анализ литературного произведения

Основная частьОсновная часть: представляет собой анализ литературного произведения в соответствии с

в соответствии с заданной темой.
В основной части следует избегать:
Пересказа

литературного произведения;
Изложение сведений, не имеющих прямого отношения к теме;
В основной части необходимо продемонстрировать знание литературного материала, умение логично, аргументировано и стилистически правильно, грамотно излагать свои мысли.
Основная часть – это проверка того, насколько верно понята тема.

Слайд 25 Заключение
Заключение: подведение итога, обобщение сказанного, завершение текста, ещё

ЗаключениеЗаключение: подведение итога, обобщение сказанного, завершение текста, ещё раз обращение внимания

раз обращение внимания на самое главное.
Заключительная часть должна быть:
Короткой,

но емкой;
Органически связана с предыдущим изложением.

В заключении может быть выражено отношение пишущего к произведению, его героям, проблеме. Оно должно быть изложено корректно, без чрезмерных восторженных оценок, иметь четко выраженный определенный смысл и быть подготовлено материалом основной части.

Слайд 26 Критерии оценок.

Критерии оценок.

Слайд 27 Критерии оценки задания С5

Критерии оценки задания С5

Слайд 28 Трудности

Психологические: тревожность, растерянность, отсутствие четкости структурированности мышления и

ТрудностиПсихологические: тревожность, растерянность, отсутствие четкости структурированности мышления и т.п.;Недостаток информационной базы;Большой

т.п.;
Недостаток информационной базы;
Большой объем материала;
Отсутствие необходимой практики в написании

сочинения на уроках литературы;
Малое количество репетиционных экзаменов в формате ЕГЭ.

Слайд 29 Проблемы и их решения

Большой объем материала

Проблемы и их решения Большой объем материала        Читательский дневник





Читательский дневник

Слайд 30 Читательский дневник

Читательский дневник

Слайд 31 Повторение.
ЕГЭ
100
Баллов!!

Повторение.ЕГЭ100 Баллов!!

Слайд 32 Рекомендуемая литература:

Рекомендуемая литература:

  • Имя файла: rekomendatsii-dlya-podgotovki-k-ege-po-literature.pptx
  • Количество просмотров: 116
  • Количество скачиваний: 0