Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Игровые технологии на уроках математики

Содержание

Постоянная серьезность – признак ограниченности
Игровые технологии на уроках математикиУчитель математики МОУ СОШ №78 г.КраснодараМитропольская О. А. Постоянная серьезность – признак ограниченности Одна из причин плохой успеваемости по математике – отсутствие интереса к предмету. Цели развивающей технологии:- активизация мыслительной деятельности, развитие познавательных способностей;развитие логического мышления;способствование углублению Смысловая структура организации игровых технологий по типу «дерево»Игровые моменты на конкретном этапе Игровые технологии меняют функции учителя. Если на традиционном уроке он На уроках я использую следующие игровые технологии:Урок – игра (урок КВН, урок В настоящее время в арсенале каждого учителя немало Фрагменты уроков При повторении темы «Арифметическая прогрессия» использую следующие задания, Задана конечная арифметической прогрессии ( bn) 2; -1; -4; -7; -10; Немецкий математик XIX века Карл Фридрих Гаусс додумался до приведенного решения примера Задачи, дошедшие до нас из глубины веков, дают толчок к получению дополнительной Древнейшая задача о делении хлебаСто мер хлеба разделить между пятью людьми так, ПРАВИЛА:Проводится в форме игры «Да - ВОПРОСЫ:Квадратным корнем из числа а называют число, квадрат В своей работе часто не сообщаю тему урока, а предлагаю ребятам, Расшифруйте тему урока.   Итак, тема урока «Сложение, вычитание смешанных чисел»6КЛАСС На уроках геометрии, особенно на первом этапе изучения, По горизонтали: Сколько вершин, сторон и углов в треугольнике?7КлАССЧасть прямой ограниченная двумя Игры со спичкамиИз 8 спичек составить большую реку Африки.Из 6 спичек составить ИГРА «МОРСКОЙ БОЙ»Эта игра способствует закреплению навыков нахождения точки координатной плоскости по ХЛинкор (4 клетки)Крейсер (3 клетки)     Эстминец (2 клетки)Катер (1 клетка) 42=33=72=13=Какое число надо возвести в квадрат, чтобы получить 64?Разновидность игры «Морской бой»8КЛАСС Самопроверка.8КЛАСС Интересны для учащихся устные коллективные разминки, занимающие 3 – Найдите неизвестное число:919?5КЛАСС Найдите неизвестное число:5у=109у=2716у=6442?5КЛАСС А+ 0,6нет  да ОТВЕТ:  ПАРОДИЯ -комическое или сатирическое подражание кому-чему-нибудь. Прочитай слово 3,6*3=      0,25*4=0,05*4=0,004*6=О,о4*5=6,5*5=0,02*15=5КЛАСС п 0,024Е0,2Т1А13 Неоценима на уроках математики роль физминуток, которые можно проводить не только для Физминутка.Если в примере есть ошибка - руки вперед Если все верно – ЛитератураС.Н. Олехник, Ю.В. Нестеренко, М.К. Потапов. Старинные занимательные задачи.А.Я. Халамайзер. Пифагор. Занимательная
Слайды презентации

Слайд 2 Постоянная серьезность – признак ограниченности

Постоянная серьезность – признак ограниченности

Ф. Кривин

Известный всем Архимед просил дать ему точку опоры и предлагал за это перевернуть земной шар.
На первый взгляд странное предложение: вы, дескать, мне точку опоры, а я вам за это переверну все вверх тормашками. Кажется, несерьезно, но в этом несерьезном предложении таилась глубокая и серьезная мысль.


Слайд 3
Одна из причин плохой успеваемости по математике –

Одна из причин плохой успеваемости по математике – отсутствие интереса к

отсутствие интереса к предмету. Вызвать этот интерес, увлечь учеников

можно с помощью игры и игровых ситуаций. Проявление интереса к предмету можно добиться путем применения новых современных инновационных технологий в обучении.

Слайд 4 Цели развивающей технологии:
- активизация мыслительной деятельности, развитие познавательных

Цели развивающей технологии:- активизация мыслительной деятельности, развитие познавательных способностей;развитие логического мышления;способствование

способностей;
развитие логического мышления;
способствование углублению знаний

по математике;
способствование восприятия межпредметных связей;
привитие математической культуры;
сплочение коллектива, формирование деловых взаимоотношений;
развитие индивидуальности и коммуникативных способностей.


Слайд 5 Смысловая структура организации игровых технологий по типу «дерево»
Игровые

Смысловая структура организации игровых технологий по типу «дерево»Игровые моменты на конкретном

моменты на конкретном этапе урока
Материал, передающий смысл отдельных задач


Слайд 6 Игровые технологии меняют функции учителя. Если

Игровые технологии меняют функции учителя. Если на традиционном уроке он

на традиционном уроке он передает знания в готовом виде,

то здесь он должен быть организатором, режиссером урока, соучастником коллективной деятельности.

Слайд 7 На уроках я использую следующие игровые технологии:
Урок –

На уроках я использую следующие игровые технологии:Урок – игра (урок КВН,

игра (урок КВН, урок «Путешествие в страну отрицательных чисел»

и другие).
Игровые ситуации на уроке (эстафета, домино, лото и другие).
Математические софизмы.
Кроссворды, ребусы, шарады.
Занимательные задачи.

Слайд 8
В настоящее время в

В настоящее время в арсенале каждого учителя немало приемов

арсенале каждого учителя немало приемов и методов, позволяющих активизировать

познавательную деятельность учащихся, и использующихся на уроках в разной степени в зависимости от возраста ребят, материала, темы, особенностей класса.
Хочу поделиться своим накопленным опытом.

Слайд 9
Фрагменты уроков

Фрагменты уроков

Слайд 10
При повторении темы «Арифметическая

При повторении темы «Арифметическая прогрессия» использую следующие задания, позволяющие

прогрессия» использую следующие задания, позволяющие расширить кругозор учащихся, познакомиться

с биографией выдающегося математика и случаем из его жизни.

Слайд 11
Задана конечная арифметической прогрессии ( bn) 2; -1;

Задана конечная арифметической прогрессии ( bn) 2; -1; -4; -7; -10;

-4; -7; -10; -13; -16; -19. Найдите

сумму всех её членов.

Чему равна сумма первых пяти членов арифметической прогрессии ( bn) , если b1=-10, а разность равна 10?.

Найдите сумму первых пяти членов арифметической прогрессии ( аn) , если а1=6, а а5= - 6.

Найдите разность арифметической прогрессии ( Сn), если С5=7, а С7=13.

В арифметической прогрессии ( bn) разность равна 2. Найдите b10, если известно, что b1=3.

Последовательность задана формулой an = 5n +2. Найдите a3.

9
К
Л
А
С
С

Работа в парах: решить задачи,
прочитать фамилию математика.


Слайд 12 Немецкий математик XIX века Карл Фридрих Гаусс додумался

Немецкий математик XIX века Карл Фридрих Гаусс додумался до приведенного решения

до приведенного решения примера в возрасте 5 лет. Учитель

занимался со старшими учениками, и чтобы занять Карла подольше, он попросил его сложить все числа от 1 до 100. Через очень короткое время Карл выдал это число, чем очень удивил учителя. Мальчик догадался, что
1+2+3+...+99+100=101*50=5050

















3 - Г
21- А
17- У
0 - С
0 - С

9
К
Л
А
С
С


Слайд 13
Задачи, дошедшие до нас из глубины веков, дают

Задачи, дошедшие до нас из глубины веков, дают толчок к получению

толчок к получению дополнительной информации об окружающем мире для

многих учащихся.


Слайд 14 Древнейшая задача о делении хлеба
Сто мер хлеба разделить

Древнейшая задача о делении хлебаСто мер хлеба разделить между пятью людьми

между пятью людьми так, чтобы второй получил на столько

же больше первого, на сколько третий получил больше второго, четвёртый больше третьего и пятый больше четвертого. Кроме того, двое первых должны получить в 7 раз меньше трёх остальных. Сколько нужно дать каждому?


9
К
Л
А
С
С


Слайд 15 ПРАВИЛА:
Проводится в

ПРАВИЛА:Проводится в форме игры «Да - Нет»,где «Да»

форме игры «Да - Нет»,
где «Да» изображается отрезком

,
а «Нет» - уголком .
В результате ответов на вопросы получается график.

8
К
Л
А
С
С

Графический диктант по теме «Квадратный корень»


Слайд 16 ВОПРОСЫ:
Квадратным корнем из числа

ВОПРОСЫ:Квадратным корнем из числа а называют число, квадрат которого

а называют число, квадрат которого равен а.
√0,25 = 0,05.
Число

5 есть арифметический квадратный корень из 25.
Арифметическим квадратным корнем из числа а называется число, квадрат которого равен а
Число -7 является арифметическим квадратным корнем из 49
-7√0,36 + 5,4 = 1,2
1/3•√0,81 – 1 = 0,7


8
К
Л
А
С
С


Слайд 17 В своей работе часто не сообщаю тему

В своей работе часто не сообщаю тему урока, а предлагаю

урока, а предлагаю ребятам, разгадав ребус, самим назвать тему

занятия. На этом этапе урока принимают активное участие ребята, слабоуспевающие по предмету.

Слайд 18 Расшифруйте тему урока.


Итак, тема урока

Расшифруйте тему урока.  Итак, тема урока «Сложение, вычитание смешанных чисел»6КЛАСС

«Сложение, вычитание смешанных чисел»

6
К
Л
А
С
С


Слайд 19 На уроках геометрии, особенно

На уроках геометрии, особенно на первом этапе изучения, использую

на первом этапе изучения, использую кроссворды. Их решение заставляет

искать ответы на разные по степени сложности вопросы. Если ответ находишь легко, то радуешься своим знаниям, если этот поиск труден и долог, то найденный в результате его ответ на долгое время останется в памяти.

Слайд 20 По горизонтали:
Сколько вершин, сторон и углов в

По горизонтали: Сколько вершин, сторон и углов в треугольнике?7КлАССЧасть прямой ограниченная

треугольнике?
7
К
л
А
С
С

Часть прямой ограниченная двумя точками.
Какая фигура получится, если последовательно

соединить три точки, не лежащие на одной прямой?

Как по другому назвать расстояние между двумя точками?

Какое слово можно вставить по вертикали?


Слайд 21 Игры со спичками
Из 8 спичек составить большую реку

Игры со спичкамиИз 8 спичек составить большую реку Африки.Из 6 спичек

Африки.
Из 6 спичек составить шестиугольник с 4-мя острыми углами.
Из

10 спичек получить нуль

Доказать при помощи спичек, что 9 без 3 равно четырём, а 11 без 3 равно шести.

Три спички лежат на столе. Как удалить среднюю спичку из середины , не трогая её ?

5
К
Л
А
С
С


Слайд 22 ИГРА «МОРСКОЙ БОЙ»

Эта игра способствует закреплению навыков нахождения

ИГРА «МОРСКОЙ БОЙ»Эта игра способствует закреплению навыков нахождения точки координатной плоскости

точки координатной плоскости по ее координатам и, наоборот, нахождения

координат определенной точки



Играют двое, каждый на листе бумаги в клетку чертит два квадрата размером 10x10 клеток.
Клетки нумеруются буквами и числами так, как это показано на рисунке 1.
Затем втайне друг от друга в первом квадрате располагают по клеткам корабли.



Слайд 23

Х
Линкор (4 клетки)
Крейсер (3 клетки)

ХЛинкор (4 клетки)Крейсер (3 клетки)   Эстминец (2 клетки)Катер (1 клетка)


Эстминец (2 клетки)
Катер (1 клетка)


Слайд 24 42=
33=
72=
13=
Какое число надо возвести в квадрат, чтобы получить

42=33=72=13=Какое число надо возвести в квадрат, чтобы получить 64?Разновидность игры «Морской бой»8КЛАСС

64?
Разновидность игры «Морской бой»
8
К
Л
А
С
С


Слайд 25 Самопроверка.

8
К
Л
А
С
С

Самопроверка.8КЛАСС

Слайд 26 Интересны для учащихся устные коллективные

Интересны для учащихся устные коллективные разминки, занимающие 3 –

разминки, занимающие 3 – 5 минут, развивающие быстроту реакции,

внимательность, умение четко и конкретно мыслить

Слайд 27 Найдите неизвестное число:






9
19
?
5
К
Л
А
С
С

Найдите неизвестное число:919?5КЛАСС

Слайд 28
Найдите неизвестное число:
5у=10
9у=27
16у=64
4
2
?
5
К
Л
А
С
С

Найдите неизвестное число:5у=109у=2716у=6442?5КЛАСС

Слайд 29






А

+ 0,6
нет
да

А+ 0,6нет да

«В мире литературы»
Расшифруй название литературного термина. Объясни его смысл.


Слайд 30

ОТВЕТ: ПАРОДИЯ -комическое или сатирическое подражание кому-чему-нибудь.

ОТВЕТ: ПАРОДИЯ -комическое или сатирическое подражание кому-чему-нибудь.

Слайд 31 Прочитай слово

3,6*3=
0,25*4=
0,05*4=
0,004*6=
О,о4*5=
6,5*5=
0,02*15=
5
К
Л
А
С
С

Прочитай слово 3,6*3=   0,25*4=0,05*4=0,004*6=О,о4*5=6,5*5=0,02*15=5КЛАСС п 0,024Е0,2Т1А13  Ь

п
0,024
Е
0,2
Т
1
А
13
Ь
0,3

Н
32,5

С
10,8


Слайд 32 Неоценима на уроках математики роль физминуток, которые можно

Неоценима на уроках математики роль физминуток, которые можно проводить не только

проводить не только для двигательной активности учащихся, но и

для отработки математических правил в игровой форме.

Слайд 33 Физминутка.
Если в примере есть ошибка - руки вперед

Физминутка.Если в примере есть ошибка - руки вперед Если все верно


Если все верно – руки вверх!
2,23*10=22,3
1,234*1000=123,4
12,38≈ 13

7,594≈7,6
4,2*2=84


9,76*100=976

5
К
Л
А
С
С


  • Имя файла: igrovye-tehnologii-na-urokah-matematiki.pptx
  • Количество просмотров: 85
  • Количество скачиваний: 0