Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Решение сложных уравнений (технологическая карта) учебно-методический материал по математике (4 класс)

Содержание

I.Самоопределение к деятельности(1-2 минуты)Цель: Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне«ХОЧУ» + «МОГУ»
РЕШЕНИЕ СЛОЖНЫХ УРАВНЕНИЙ I.Самоопределение к деятельности(1-2 минуты)Цель: Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне«ХОЧУ» + «МОГУ» НИ ОДНО ЖЕЛАНИЕ НЕ ДАЕТСЯ ЧЕЛОВЕКУ ОТДЕЛЬНО ОТ СИЛЫ, ПОЗВОЛЯЮЩЕЙ ЕГО II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности (4-5 минут)Цель: Готовность мышления ПОВТОРЕНИЕ ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ В МНОГОСТУПЕНЧАТЫХ ВЫРАЖЕНИЯХ5•(48 : 6 + 2 : ЧТО ТАКОЕ ВЫРАЖЕНИЕ? ЧТО ТАКОЕ НЕРАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ РАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ УРАВНЕНИЕ?82 III. Постановка учебной задачи (2-3 минуты)Цель: Выявление места и причины затруднения, постановка ЧТО ТАКОЕ ВЫРАЖЕНИЕ? ЧТО ТАКОЕ НЕРАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ РАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ УРАВНЕНИЕ? ТЕМА:Цель:Решение сложных уравнений.Научиться решать сложные уравнения IV. Построение проекта выхода из затруднения (10-11 минут)Цель: Построение детьми нового НачалоЭто уравнение?Уравнение сложное?Обозначаю последнее действиеВыписываю неизвестный компонентОбозначаю части и целоеЧтобы найти … V. Первичное закрепление во внешней речи (4-5 минут)Цель: Усвоение нового способа действийКОММЕНТИРОВАНИЕ,ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ y : 9 + 637 = 745y : 9 =745 – 637y VI. Самостоятельная работа с самопроверкой (4-5 минут)Цель: Применение нового способа действия, № 429 (С. 125) Работа в парах.54 : m + 734 = VII. Включение в систему знаний и повторение (4-5 минут)Цель: Включение «открытия» Л 0 + X = 135 О 14 > F > 16 Ы 3A VIII. Рефлексия деятельности (2-3 минуты)Цель: Самооценка результатов деятельности осознание метода построения, границ Д. З.: 1. ПРИДУМАТЬ СВОЙ СПОСОБ РЕШЕНИЯ СЛОЖНЫХ УРАВНЕНИЙ; 2. РЕШИ
Слайды презентации

Слайд 2 I.Самоопределение к деятельности
(1-2 минуты)

Цель: Включение в учебную деятельность

I.Самоопределение к деятельности(1-2 минуты)Цель: Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне«ХОЧУ» + «МОГУ»

на личностно значимом уровне

«ХОЧУ» + «МОГУ»

Слайд 3 НИ ОДНО ЖЕЛАНИЕ НЕ ДАЕТСЯ ЧЕЛОВЕКУ ОТДЕЛЬНО ОТ

НИ ОДНО ЖЕЛАНИЕ НЕ ДАЕТСЯ ЧЕЛОВЕКУ ОТДЕЛЬНО ОТ СИЛЫ, ПОЗВОЛЯЮЩЕЙ ЕГО ОСУЩЕСТВИТЬ. РИЧАРД БАХ

СИЛЫ, ПОЗВОЛЯЮЩЕЙ ЕГО ОСУЩЕСТВИТЬ. РИЧАРД БАХ

Слайд 4 II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности (4-5 минут)Цель: Готовность


(4-5 минут)

Цель: Готовность мышления и осознание потребности к построению

нового способа действий

АКТУАЛИЗАЦИЯ + ЗАТРУДНЕНИЕ В ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайд 5

Слайд 6 ПОВТОРЕНИЕ ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ В МНОГОСТУПЕНЧАТЫХ ВЫРАЖЕНИЯХ
5•(48 :

ПОВТОРЕНИЕ ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ В МНОГОСТУПЕНЧАТЫХ ВЫРАЖЕНИЯХ5•(48 : 6 + 2

6 + 2 : 220 ) – 280 :

20•3 + (50 – 32 ) : 9 =

Слайд 7 ЧТО ТАКОЕ ВЫРАЖЕНИЕ? ЧТО ТАКОЕ НЕРАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ РАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ

ЧТО ТАКОЕ ВЫРАЖЕНИЕ? ЧТО ТАКОЕ НЕРАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ РАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ

УРАВНЕНИЕ?
82 – 7 • 6 + 19

х > 7 х – 12 = 17
249 • 2 х – 3 > 7 х • 3 = 48


k + 429 = 357 + 568 y : 9 + 637 = 745
e – 368 = 274 + 319 712 – k : 5 + 168 = 521



Слайд 8 III. Постановка учебной задачи
(2-3 минуты)

Цель: Выявление места

III. Постановка учебной задачи (2-3 минуты)Цель: Выявление места и причины затруднения,

и причины затруднения, постановка цели урока

ГДЕ И ПОЧЕМУ? ЧТО

СДЕЛАТЬ?
ЦЕЛЬ УРОКА. ТЕМА УРОКА.

Слайд 9 ЧТО ТАКОЕ ВЫРАЖЕНИЕ? ЧТО ТАКОЕ НЕРАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ РАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ

ЧТО ТАКОЕ ВЫРАЖЕНИЕ? ЧТО ТАКОЕ НЕРАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ РАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ

УРАВНЕНИЕ? КАКОЕ УРАВНЕНИЕ НАЗЫВАЮТ ПРОСТЫМ? КАКОЕ УРАВНЕНИЕ НАЗЫВАЮТ СЛОЖНЫМ?
х • 3

= 48
k + 430 = 357 + 543
9x – 2x = 84
y : 9 + 637 = 745


Слайд 10 ТЕМА:
Цель:
Решение сложных уравнений.
Научиться решать сложные уравнения

ТЕМА:Цель:Решение сложных уравнений.Научиться решать сложные уравнения

Слайд 11 IV. Построение проекта выхода из затруднения (10-11

IV. Построение проекта выхода из затруднения (10-11 минут)Цель: Построение детьми нового

минут)

Цель: Построение детьми нового способа действий и формирование способности

к выполнению

КАК?

Слайд 12 Начало
Это уравнение?
Уравнение сложное?
Обозначаю последнее действие
Выписываю неизвестный компонент
Обозначаю части

НачалоЭто уравнение?Уравнение сложное?Обозначаю последнее действиеВыписываю неизвестный компонентОбозначаю части и целоеЧтобы найти

и целое
Чтобы найти … надо …
Выполняю действие
Найден корень уравнения?
Делаю

проверку

Равенство верное?

Конец

ДА

ДА

НЕТ

НЕТ

ДА

ДА

НЕТ

Слайд 13 V. Первичное закрепление во внешней речи (4-5 минут)


Цель:

V. Первичное закрепление во внешней речи (4-5 минут)Цель: Усвоение нового способа действийКОММЕНТИРОВАНИЕ,ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ

Усвоение нового способа действий

КОММЕНТИРОВАНИЕ,

ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ

Слайд 14 y : 9 + 637 = 745


y :

y : 9 + 637 = 745y : 9 =745 –

9 =
745 – 637
y : 9 =
108


y =
108 •

9

y =

972

972 : 9 + 637 = 745

745 = 745

Слайд 15 VI. Самостоятельная работа с самопроверкой (4-5 минут)

Цель:

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой (4-5 минут)Цель: Применение нового способа действия,

Применение нового способа действия, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание

ситуации успеха

У МЕНЯ ПОЛУЧИЛОСЬ!
Я ОШИБСЯ, НО НАШЕЛ ПРИЧИНУ И ИСПРАВИЛ ОШИБКУ

Слайд 16 № 429 (С. 125)
Работа в парах.
54 :

№ 429 (С. 125) Работа в парах.54 : m + 734

m + 734 = 740 873 – n : 9

= 549

Слайд 17 VII. Включение в систему знаний и повторение

VII. Включение в систему знаний и повторение (4-5 минут)Цель: Включение «открытия»

(4-5 минут)

Цель: Включение «открытия» в систему знаний, повторение и

закрепление ранее изученного

ДОВЕДЕНИЕ ДО УРОВНЯ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО НАВЫКА РАНЕЕ СФОРМИРОВАННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

Слайд 18 Л 0 + X = 135 О 14 > F >

Л 0 + X = 135 О 14 > F > 16

16 Ы 3A + 291 = 636 М X • 4 = 24 Ц 712

– K : 5 + 168 = 521 О 52 + 69 + 48 +31 Д X - 5 > 189

?

!

.

Слайд 19 VIII. Рефлексия деятельности
(2-3 минуты)

Цель: Самооценка результатов деятельности

VIII. Рефлексия деятельности (2-3 минуты)Цель: Самооценка результатов деятельности осознание метода построения,

осознание метода построения, границ применения нового знания

ЧТО НОВОГО УЗНАЛИ?

КАКИМ СПОСОБОМ?
ГДЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ? КАКОВЫ РЕЗУЛЬТАТЫ
(КЛАССА, МОИ)? ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ ЕЩЕ?

Слайд 20

Слайд 21 Д. З.: 1. ПРИДУМАТЬ СВОЙ СПОСОБ РЕШЕНИЯ СЛОЖНЫХ

Д. З.: 1. ПРИДУМАТЬ СВОЙ СПОСОБ РЕШЕНИЯ СЛОЖНЫХ УРАВНЕНИЙ; 2. РЕШИ

УРАВНЕНИЙ; 2. РЕШИ УРАВНЕНИЕ С. 125 В № 429 (1)

ПО АЛГОРИТМУ, СОСТАВЛЕННОМУ В КЛАССЕ И СВОИМ СПОСОБОМ; 3. СОСТАВИТЬ 2 СЛОЖНЫХ УРАВНЕНИЯ, РЕШИ ИХ. СДЕЛАЙ ВЫВОД: КАКИМ СПОСОБОМ РЕШАТЬ ЛЕГЧЕ.
  • Имя файла: reshenie-slozhnyh-uravneniy-tehnologicheskaya-karta-uchebno-metodicheskiy-material-po-matematike-4-klass.pptx
  • Количество просмотров: 126
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Конспект урока Русь расправляет крылья (УМКПНШ4 класс) план-конспект урока по истории (4 класс) по теме
Следующая - Презентация Русские народные игры с предметами презентация к уроку по теме

Похожие презентации

Математика в профессиях Математика в профессиях 143
Тренажёр по теме Сложение и вычитание в пределах 10. Часть 1 презентация к уроку по математике (1 класс) Тренажёр по теме Сложение и вычитание в пределах 10. Часть 1 презентация к уроку по математике (1 класс) 149
Математический диктант № 2 Математический диктант № 2 174
Учимся писать цифры. презентация к уроку по математике Учимся писать цифры. презентация к уроку по математике 155
Интерактивный тренажёр Выполни действия Интерактивный тренажёр Выполни действия 153
Учим цвета Интерактивная игра для детей 2- 3 лет. презентация к уроку по математике (младшая группа) Учим цвета Интерактивная игра для детей 2- 3 лет. презентация к уроку по математике (младшая группа) 191
Математик - бизнесмен Математик - бизнесмен 130
презентация к уроку по теме Конкретный смысл действия деления методическая разработка (математика, 2 класс) по теме презентация к уроку по теме Конкретный смысл действия деления методическая разработка (математика, 2 класс) по теме 228
Прописи по ФЭМП методическая разработка по математике (старшая, подготовительная группа) Прописи по ФЭМП методическая разработка по математике (старшая, подготовительная группа) 189
Перпендикуляр и наклонные Перпендикуляр и наклонные 153
Презентация: Развивающие игры с прищепками презентация к уроку по математике (младшая группа) Презентация: Развивающие игры с прищепками презентация к уроку по математике (младшая группа) 150
Занимательная матемтика презентация к уроку по математике (подготовительная группа) по теме Занимательная матемтика презентация к уроку по математике (подготовительная группа) по теме 175
Понятие дроби. Равенство дробей Понятие дроби. Равенство дробей 164
Урок и презентация по теме: Закрепление пройденного материала. методическая разработка по математике (3 класс) по теме Урок и презентация по теме: Закрепление пройденного материала. методическая разработка по математике (3 класс) по теме 152
Взаимное расположение окружности и прямой Взаимное расположение окружности и прямой 147
Исследование жизненных ситуаций с помощью классического определения вероятности и решение простейших задач Исследование жизненных ситуаций с помощью классического определения вероятности и решение простейших задач 130
Урок презентация 5 кл Урок презентация 5 кл 132
Интересные свойства треугольника, в котором проведены высоты Интересные свойства треугольника, в котором проведены высоты 151
Презентация к проекту по теме: Математические курьёзы Презентация к проекту по теме: Математические курьёзы 222
Число и цифра 8 методическая разработка по математике (1 класс) Число и цифра 8 методическая разработка по математике (1 класс) 155
Устный счёт Цепочки вычислений, 3 класс Устный счёт Цепочки вычислений, 3 класс 170
Деление многозначных чисел. Взаимосвязь умножения и деления. план-конспект урока по математике (4 класс) по теме Деление многозначных чисел. Взаимосвязь умножения и деления. план-конспект урока по математике (4 класс) по теме 162
Угол между прямой и плоскостью Угол между прямой и плоскостью 139
Невырожденные матрицы Невырожденные матрицы 167
Женщины-математики (7 класс) Женщины-математики (7 класс) 162
Медианы, биссектрисы и высоты треугольника Медианы, биссектрисы и высоты треугольника 129
Математика и природа Математика и природа 137
Пчелы и геометрия Пчелы и геометрия 221
Свойства величин Свойства величин 175
Презентация по математике во 2 классе на тему вычисления вида 35 - 7. Презентация по математике во 2 классе на тему вычисления вида 35 - 7. 173