Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Решение сложных уравнений (технологическая карта) учебно-методический материал по математике (4 класс)

Содержание

I.Самоопределение к деятельности(1-2 минуты)Цель: Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне«ХОЧУ» + «МОГУ»
РЕШЕНИЕ СЛОЖНЫХ УРАВНЕНИЙ I.Самоопределение к деятельности(1-2 минуты)Цель: Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне«ХОЧУ» + «МОГУ» НИ ОДНО ЖЕЛАНИЕ НЕ ДАЕТСЯ ЧЕЛОВЕКУ ОТДЕЛЬНО ОТ СИЛЫ, ПОЗВОЛЯЮЩЕЙ ЕГО II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности (4-5 минут)Цель: Готовность мышления ПОВТОРЕНИЕ ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ В МНОГОСТУПЕНЧАТЫХ ВЫРАЖЕНИЯХ5•(48 : 6 + 2 : ЧТО ТАКОЕ ВЫРАЖЕНИЕ? ЧТО ТАКОЕ НЕРАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ РАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ УРАВНЕНИЕ?82 III. Постановка учебной задачи (2-3 минуты)Цель: Выявление места и причины затруднения, постановка ЧТО ТАКОЕ ВЫРАЖЕНИЕ? ЧТО ТАКОЕ НЕРАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ РАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ УРАВНЕНИЕ? ТЕМА:Цель:Решение сложных уравнений.Научиться решать сложные уравнения IV. Построение проекта выхода из затруднения (10-11 минут)Цель: Построение детьми нового НачалоЭто уравнение?Уравнение сложное?Обозначаю последнее действиеВыписываю неизвестный компонентОбозначаю части и целоеЧтобы найти … V. Первичное закрепление во внешней речи (4-5 минут)Цель: Усвоение нового способа действийКОММЕНТИРОВАНИЕ,ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ y : 9 + 637 = 745y : 9 =745 – 637y VI. Самостоятельная работа с самопроверкой (4-5 минут)Цель: Применение нового способа действия, № 429 (С. 125) Работа в парах.54 : m + 734 = VII. Включение в систему знаний и повторение (4-5 минут)Цель: Включение «открытия» Л 0 + X = 135 О 14 > F > 16 Ы 3A VIII. Рефлексия деятельности (2-3 минуты)Цель: Самооценка результатов деятельности осознание метода построения, границ Д. З.: 1. ПРИДУМАТЬ СВОЙ СПОСОБ РЕШЕНИЯ СЛОЖНЫХ УРАВНЕНИЙ; 2. РЕШИ
Слайды презентации

Слайд 2 I.Самоопределение к деятельности
(1-2 минуты)

Цель: Включение в учебную деятельность

I.Самоопределение к деятельности(1-2 минуты)Цель: Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне«ХОЧУ» + «МОГУ»

на личностно значимом уровне

«ХОЧУ» + «МОГУ»

Слайд 3 НИ ОДНО ЖЕЛАНИЕ НЕ ДАЕТСЯ ЧЕЛОВЕКУ ОТДЕЛЬНО ОТ

НИ ОДНО ЖЕЛАНИЕ НЕ ДАЕТСЯ ЧЕЛОВЕКУ ОТДЕЛЬНО ОТ СИЛЫ, ПОЗВОЛЯЮЩЕЙ ЕГО ОСУЩЕСТВИТЬ. РИЧАРД БАХ

СИЛЫ, ПОЗВОЛЯЮЩЕЙ ЕГО ОСУЩЕСТВИТЬ. РИЧАРД БАХ

Слайд 4 II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности (4-5 минут)Цель: Готовность


(4-5 минут)

Цель: Готовность мышления и осознание потребности к построению

нового способа действий

АКТУАЛИЗАЦИЯ + ЗАТРУДНЕНИЕ В ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайд 5

Слайд 6 ПОВТОРЕНИЕ ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ В МНОГОСТУПЕНЧАТЫХ ВЫРАЖЕНИЯХ
5•(48 :

ПОВТОРЕНИЕ ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ В МНОГОСТУПЕНЧАТЫХ ВЫРАЖЕНИЯХ5•(48 : 6 + 2

6 + 2 : 220 ) – 280 :

20•3 + (50 – 32 ) : 9 =

Слайд 7 ЧТО ТАКОЕ ВЫРАЖЕНИЕ? ЧТО ТАКОЕ НЕРАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ РАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ

ЧТО ТАКОЕ ВЫРАЖЕНИЕ? ЧТО ТАКОЕ НЕРАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ РАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ

УРАВНЕНИЕ?
82 – 7 • 6 + 19

х > 7 х – 12 = 17
249 • 2 х – 3 > 7 х • 3 = 48


k + 429 = 357 + 568 y : 9 + 637 = 745
e – 368 = 274 + 319 712 – k : 5 + 168 = 521



Слайд 8 III. Постановка учебной задачи
(2-3 минуты)

Цель: Выявление места

III. Постановка учебной задачи (2-3 минуты)Цель: Выявление места и причины затруднения,

и причины затруднения, постановка цели урока

ГДЕ И ПОЧЕМУ? ЧТО

СДЕЛАТЬ?
ЦЕЛЬ УРОКА. ТЕМА УРОКА.

Слайд 9 ЧТО ТАКОЕ ВЫРАЖЕНИЕ? ЧТО ТАКОЕ НЕРАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ РАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ

ЧТО ТАКОЕ ВЫРАЖЕНИЕ? ЧТО ТАКОЕ НЕРАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ РАВЕНСТВО? ЧТО ТАКОЕ

УРАВНЕНИЕ? КАКОЕ УРАВНЕНИЕ НАЗЫВАЮТ ПРОСТЫМ? КАКОЕ УРАВНЕНИЕ НАЗЫВАЮТ СЛОЖНЫМ?
х • 3

= 48
k + 430 = 357 + 543
9x – 2x = 84
y : 9 + 637 = 745


Слайд 10 ТЕМА:
Цель:
Решение сложных уравнений.
Научиться решать сложные уравнения

ТЕМА:Цель:Решение сложных уравнений.Научиться решать сложные уравнения

Слайд 11 IV. Построение проекта выхода из затруднения (10-11

IV. Построение проекта выхода из затруднения (10-11 минут)Цель: Построение детьми нового

минут)

Цель: Построение детьми нового способа действий и формирование способности

к выполнению

КАК?

Слайд 12 Начало
Это уравнение?
Уравнение сложное?
Обозначаю последнее действие
Выписываю неизвестный компонент
Обозначаю части

НачалоЭто уравнение?Уравнение сложное?Обозначаю последнее действиеВыписываю неизвестный компонентОбозначаю части и целоеЧтобы найти

и целое
Чтобы найти … надо …
Выполняю действие
Найден корень уравнения?
Делаю

проверку

Равенство верное?

Конец

ДА

ДА

НЕТ

НЕТ

ДА

ДА

НЕТ

Слайд 13 V. Первичное закрепление во внешней речи (4-5 минут)


Цель:

V. Первичное закрепление во внешней речи (4-5 минут)Цель: Усвоение нового способа действийКОММЕНТИРОВАНИЕ,ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ

Усвоение нового способа действий

КОММЕНТИРОВАНИЕ,

ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ

Слайд 14 y : 9 + 637 = 745


y :

y : 9 + 637 = 745y : 9 =745 –

9 =
745 – 637
y : 9 =
108


y =
108 •

9

y =

972

972 : 9 + 637 = 745

745 = 745

Слайд 15 VI. Самостоятельная работа с самопроверкой (4-5 минут)

Цель:

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой (4-5 минут)Цель: Применение нового способа действия,

Применение нового способа действия, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание

ситуации успеха

У МЕНЯ ПОЛУЧИЛОСЬ!
Я ОШИБСЯ, НО НАШЕЛ ПРИЧИНУ И ИСПРАВИЛ ОШИБКУ

Слайд 16 № 429 (С. 125)
Работа в парах.
54 :

№ 429 (С. 125) Работа в парах.54 : m + 734

m + 734 = 740 873 – n : 9

= 549

Слайд 17 VII. Включение в систему знаний и повторение

VII. Включение в систему знаний и повторение (4-5 минут)Цель: Включение «открытия»

(4-5 минут)

Цель: Включение «открытия» в систему знаний, повторение и

закрепление ранее изученного

ДОВЕДЕНИЕ ДО УРОВНЯ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО НАВЫКА РАНЕЕ СФОРМИРОВАННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

Слайд 18 Л 0 + X = 135 О 14 > F >

Л 0 + X = 135 О 14 > F > 16

16 Ы 3A + 291 = 636 М X • 4 = 24 Ц 712

– K : 5 + 168 = 521 О 52 + 69 + 48 +31 Д X - 5 > 189

?

!

.

Слайд 19 VIII. Рефлексия деятельности
(2-3 минуты)

Цель: Самооценка результатов деятельности

VIII. Рефлексия деятельности (2-3 минуты)Цель: Самооценка результатов деятельности осознание метода построения,

осознание метода построения, границ применения нового знания

ЧТО НОВОГО УЗНАЛИ?

КАКИМ СПОСОБОМ?
ГДЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ? КАКОВЫ РЕЗУЛЬТАТЫ
(КЛАССА, МОИ)? ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ ЕЩЕ?

Слайд 20

Слайд 21 Д. З.: 1. ПРИДУМАТЬ СВОЙ СПОСОБ РЕШЕНИЯ СЛОЖНЫХ

Д. З.: 1. ПРИДУМАТЬ СВОЙ СПОСОБ РЕШЕНИЯ СЛОЖНЫХ УРАВНЕНИЙ; 2. РЕШИ

УРАВНЕНИЙ; 2. РЕШИ УРАВНЕНИЕ С. 125 В № 429 (1)

ПО АЛГОРИТМУ, СОСТАВЛЕННОМУ В КЛАССЕ И СВОИМ СПОСОБОМ; 3. СОСТАВИТЬ 2 СЛОЖНЫХ УРАВНЕНИЯ, РЕШИ ИХ. СДЕЛАЙ ВЫВОД: КАКИМ СПОСОБОМ РЕШАТЬ ЛЕГЧЕ.
  • Имя файла: reshenie-slozhnyh-uravneniy-tehnologicheskaya-karta-uchebno-metodicheskiy-material-po-matematike-4-klass.pptx
  • Количество просмотров: 89
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Конспект урока Русь расправляет крылья (УМКПНШ4 класс) план-конспект урока по истории (4 класс) по теме
Следующая - Презентация Русские народные игры с предметами презентация к уроку по теме

Похожие презентации

Презентация по математике на тему Умножение и деление обыкновенных дробей на натуральное число ((5 класс) Презентация по математике на тему Умножение и деление обыкновенных дробей на натуральное число ((5 класс) 162
Особенности построения на клетчатой бумаге Особенности построения на клетчатой бумаге 109
Сечение призмы Сечение призмы 113
История возникновения счета История возникновения счета 105
Изменение величин. Изменение величин. 132
Презентация презентация по математике по теме Презентация презентация по математике по теме 97
Конспект и презентация урока по математике в 1-м классе Число 9. Цифра9. план-конспект занятия по математике (3 класс) Конспект и презентация урока по математике в 1-м классе Число 9. Цифра9. план-конспект занятия по математике (3 класс) 79
Единицы массы презентация к уроку по математике (4 класс) по теме Единицы массы презентация к уроку по математике (4 класс) по теме 124
Формулы Формулы 123
Презентация урока Деление натуральных чисел Презентация урока Деление натуральных чисел 106
Применение распределительного свойства умножения Применение распределительного свойства умножения 115
Периметр многоугольника Периметр многоугольника 102
математика. презентация к уроку по математике (средняя группа) математика. презентация к уроку по математике (средняя группа) 106
Презентация по теме Нахождение процентов от числа Презентация по теме Нахождение процентов от числа 129
Умножение десятичных дробей на натуральное число Умножение десятичных дробей на натуральное число 91
Взаимное расположение графиков линейных функций. Взаимное расположение графиков линейных функций. 90
Задачи на движение (4 класс) Задачи на движение (4 класс) 123
Открытый урок математики во 2 классе Тема: Закрепление пройденного. Приёмы вычислений для случаев вида 35-20 , 47+5. план-конспект занятия по математике (2 класс) Открытый урок математики во 2 классе Тема: Закрепление пройденного. Приёмы вычислений для случаев вида 35-20 , 47+5. план-конспект занятия по математике (2 класс) 126
О математическом языке О математическом языке 116
Учим математике играя!КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ презентация по математике Учим математике играя!КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ презентация по математике 120
Математическое кафе Математическое кафе 120
Взаимное расположение прямой и плоскости Взаимное расположение прямой и плоскости 93
Презентация к уроку математики по теме Деление с остатком (закрепление), 3 класс презентация к уроку математики (3 класс) по теме Презентация к уроку математики по теме Деление с остатком (закрепление), 3 класс презентация к уроку математики (3 класс) по теме 111
Действия с обыкновенными и десятичными дробями Действия с обыкновенными и десятичными дробями 104
Элементы теории графов. Способы обходов графов Элементы теории графов. Способы обходов графов 127
Обитатели подводного мира Обитатели подводного мира 102
Конспект открытого занятия по математике в старшей группе Путешествие в страну Математики презентация к уроку по математике (старшая группа) Конспект открытого занятия по математике в старшей группе Путешествие в страну Математики презентация к уроку по математике (старшая группа) 281
Линейный алгоритм Линейный алгоритм 99
Решение простых текстовых задач Решение простых текстовых задач 109
Сложение и вычитание в пределах 100 (2 класс) Сложение и вычитание в пределах 100 (2 класс) 92