Слайд 2
Цель ПРОЕКТА
узнать историю происхождения фамилий учащихся 5 класса,
определить их типы и способы их образования.
Слайд 3
Задачи проекта:
Изучить научную литературу по проблеме исследования.
Установить происхождение,
значение, образование фамилий учащихся 5 а класса, выделить и
проанализировать их основные типы и разновидности .
Проанализировать связь между фамилией и особенностями характера её носителя, между фамилией и национальностью учащегося.
Слайд 4
Задачи Проекта:
4. Провести анкетирование учащихся 5 а
класса по теме «Что означает ваша фамилия?», изучить результаты
опроса.
5. Вызвать интерес учащихся к собственным фамилиям, способствовать воспитанию чувства человеческого достоинства и уважения к личности каждого ребенка.
Слайд 5
Гипотеза
Происхождение значительной части фамилий учащихся 5 класса находится
далеко за пределами русского языка, они подверглись русификации и
адаптировались с помощью суффикса –ов (-ев), войдя в русскую модель. В настоящее время сохраняется связь между фамилией учащегося и его национальностью, между фамилией и особенностями характера ее носителя.
Слайд 6
Группы фамилий
Фамилии, образованные от календарных имен и прозвищ
(или фамилии-антропонимы) – 64% от общего числа.
Фамилии, образованные от
названий профессий и рода занятий человека (или специальные фамилии) – 24% от общего числа.
Фамилии, образованные от географических имен (или фамилии-топонимы) – 8% от общего числа.
Фамилии, образованные от названий национальностей (или фамилии-этнонимы) – 4% от общего числа.
Слайд 7
Группа №1
Шелкова Полина – фамилия, по одной из
версий, образована от прозвища Шёлковый, так называли покладистого, послушного
человека (Существовали поговорки: «Мальчик, как шелк, мягок и послушен»). Возможно также, что прозвище этимологически связано с прилагательным «шелковый» в значении «мягкий, кроткий, послушный». В таком случае прозвище Шелковый отражало особенности характера и поведения предка, легло в основу анализируемой фамилии.
Слайд 8
Группа №2
ЧЕПЛАШКИН Александр – По одной из версий,
фамилия восходит к диалектному слову «чеплашка»: так в вологодских
говорах называли волосник, надевавшийся под платок на голову. Однако в тамбовских говорах бытовало родственное слово «цаплажка», имевшее значение «деревянная чашка, ставчик». В этом случае фамилия могла указывать на род занятий человека: изготовление деревянной посуды.
Слайд 9
Группа №3
Карасова (Арина) - фамилия Карасов(а) встречается у
некоторых тюркоязычных народов. В этом случае в её основе
лежит имя или прозвище, образованное от слова «карасу» (тюрк.- «черная вода»). Так называются реки и ручьи, которые начинаются родниками. Следовательно, прозвище Карас мог получить человек, живший на берегу такой реки. Однокоренное имя Карас встречается в Средней Азии, на Кавказе, в Турции. «Карас» со временем получил фамилию Карасов(а)
Слайд 10
Группа №4
Найманова Эльза- согласно одной из версий, фамилия
состоит из двух частей «найман» + «ов», относится к
этнониму «найманы». Найманы- это одно из четырех племён так называемой Средней Орды. В древности найманы составляли сильное государство; в 1820 г. тх насчитывалось до 60900 семейств. Возможно, что фамилия указывает на происхождение основателя рода Найманов. Однако не исключено, что тот, кто впервые получил фамилию Найман, был славянином и долгое время жил среди этого племени или просто внешне напоминал его представителей.
Слайд 15
Выводы
1. Большинство из анализируемых фамилий образованы от календарных
и некалендарных имен, некоторые из них напоминают о давно
и прочно забытых профессиях, немногие связаны с географическими объектами или этнической спецификой.
2. Большинство фамилий подверглись русификации, адаптировались с помощью русского суффикса –ов (-ев), войдя в русскую языковую модель.
Слайд 16
ВЫВОДЫ
3. Очень часто под личными именами и фамилиями
славянского происхождения скрываются русские люди, а под фамилиями тюркского
происхождения – выходцы с Кавказа. Итак, фамилии отражают национальную принадлежность ее носителя.
4. Фамилии – важный аспект для изучения, они не в меньшей степени, чем другие памятники культуры и быта, литературы и языка, могут отражать разнообразные виды человеческой деятельности, связь с историей, с духовной и материальной стороной жизни людей.