Презентация на тему STEAM-образование как универсальный инструмент преподавания

инженерный дизайн. Что ведёт к формированию инновационного мышления обучающегося,

умений, навыков 21 века.

по предметам.
- Применение научно-технических знаний в реальной жизни.
- Развитие

навыков критического мышления и разрешения проблем.
- Формирование уверенности в своих силах.
- Активная коммуникация и командная работа.
- Развитие интереса к техническим дисциплинам.
- Креативные и инновационные подходы к проектам.
- Развитие мотивации к техническому творчеству через детские виды деятельности с учётом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка.
- Ранняя профессиональная ориентация.
- Подготовка детей к технологическим инновациям жизни.
- STEM, как дополнение к обязательной части основной образовательной программы (ООП).

технологии, которые еще не созданы, -решать задачи, о которых мы

можем лишь догадываться.
Школьное образование должно соответствовать целям опережающего развития.

мне тогда,
Чем заниматься?

и
-принимать решение
-создавать интерактивные модели
-создавать собственные продукты
-осваивать проектную культуру
-опираться на

собственный опыт

естествознанию.
Помогает приобрести знания в области техники, робототехники, конструирования.
Содействует развитию

творческих способностей и коммуникативных навыков.
Способствует раннему определению потенциала ребенка и его профессионального самоопределения.

такова: практика так же важна, как и теоретические знания.

То есть, обучаясь,  мы должны работать не только мозгами, но и руками. Обучение лишь в стенах класса не успевает за стремительно меняющимся миром. Основным отличием STEAM подхода является то, что здесь дети используют и свои мозги, и свои руки для успешного изучения множества предметов. Знания, которые они получают, они «добывают» самостоятельно.

программа развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и

вовлечения в научно-техническое творчество.

профессор, директор ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания»

Российской академии образования.
Сергей Александрович Аверин Президент ГК "ЭЛТИ-КУДИЦ", доцент ИППО МГПУ, к. ф.-м. н.
Маркова Вера Александровна, директор ЭЛТИ-КУДИЦ-Краснодар, ведущий научный сотрудник Института изучения детства, семьи и воспитания РАО, к.п.н.

мира.
Освоение математической действительности через сенсорное восприятие путем действий

с геометрическими телами и фигурами.
- Конструирование в различных ракурсах и проекциях.

«Математическое развитие»
Образовательные задачи:
Знакомство с геометрическими

фигурами и телами.
Пространственное и временное ориентирование.
- Освоение цифр как символов (знаков) числа.
- Формирование представлений о количестве и освоение количественных отношений.
- Освоение счетной и вычислительной деятельности.

Образовательные задачи:
- Формирование представлений об окружающем мире в

опытно-экспериментальной деятельности.
- Осознание единства всего живого в процессе наглядно-чувственного восприятия.

Образовательный модуль «LEGO-конструирование »
Образовательные задачи:
- способность

к практическому и умственному экспериментированию,
- обобщению, установлению причинно-следственных связей,
- речевому планированию и речевому комментированию процесса и результата собственной деятельности,
- умение группировать предметы,
- умение проявлять осведомленность в разных сферах жизни,
- свободное владения родным языком (словарный состав, грамматический строй речи, фонетическая система, элементарные представления о семантической структуре),
- умение создавать новые образы, фантазировать, использовать аналогию и синтез.

«Я ТВОРЮ МИР»
Ключевой научной идеей выступает создание авторского

мультфильма, который может стать современным мультимедийным средством обобщения и предъявления материалов детского исследования.

Образовательные задачи:
- освоение ИКТ и цифровых технологий;
- освоение медийных технологий;
организация продуктивной деятельности на основе синтеза
художественного и технического творчества.

организацию движения роботов познание основ механики и базовых

электронных компонентов;
- экспериментирование с датчиками (движения, расстояния, температуры и т.д.);
- понятие, что такое «алгоритм»;
- получение первый опыт программирования;
- моделирование собственных роботов.

столика-тумбы для различных видов деятельности,
подиум-столешница, которую можно использовать

и в положении столешницы, и на полу,
- прозрачные контейнеры для удобного хранения.

детей дошкольного и младшего школьного возраста», оборудования, организации КПК,

методической и технической поддержки обращайтесь по телефону:

8 (985) 906 78 61 Валерия Луканина-Михалева, руководитель проектов ЗАО «ЭЛТИ-КУДИЦ».

Электронный адрес STEM_OBR@mail.ru

захватывать и быть интересна учащимся.

времени самоподготовке, учатся находить проблемы и решать их самостоятельно.
Дети

делятся между собой своим удачным и неудачным учебным опытом,  работают вместе над проектами или решением определенных проблем.
Одноклассники помогают и поддерживают друг друга, решая учебные задачи с помощью новых навыков и знаний.

будущем в мире будет резко не хватать: IT-специалистов, программистов,

инженеров, специалистов высокотехнологичных производств и др.

- В отдаленном будущем появятся профессии, которые сейчас даже представить трудно, все они будут связаны с технологией и высоко технологичным производством на стыке с естественными науками. Особенно будут востребованы специалисты био- и нанотехнологий.

- Специалистам будущего требуется всесторонняя подготовка и знания из самых разных образовательных областей естественных наук, инженерии и технологии.

2014 году в Иерусалиме, были высказаны следующие заявления:
Привлечение детей

к STEAM. Данное образование должно начинаться с самого раннего дошкольного возраста, а потому нужно внедрять программы в детские сады.
Язык науки - английский язык. Если хочешь изучать науку и быть учёным - нужно знать этот язык.
Нужны программы STEAM-образования для девочек. Девочки в науке, благодаря своей аккуратности, могут сделать то, что не под силу мальчикам.
Science is fun! Наука должна быть праздником, она должна захватывать и быть интересна учащимся.

которая была открыта три года назад на средства владельца

корпорации LEGO. Создатели проекта решили объединить всё лучшее, что есть в традиционном школьном опыте с традициями LEGO, чтобы создать уникальную развивающую образовательную среду, содержание которой базируется на одной из фундаментальных идей LEGO Education - обучение через игру и воображение. Задача школы - научить детей думать и задавать вопросы.

что они знают!
Ваши руки знают то, что ваш ум

не знает, что он знает!
 

Ваши руки знают намного больше, чем вы думаете, что они знают!
Ваши руки знают то, что ваш ум не знает, что он знает!