Слайд 2
Ментальная арифметика - система развития детского интеллекта
История возникновения
ментальной арифметики
Ментальная математика как средство познавательного и творческого развития
детей дошкольного возраста.
Формирование навыков нестандартного мышления и скорости принятия правильных решений в жизненных ситуациях у детей дошкольного возраста.
Средства развития детского интеллекта в детском саду и домашних условиях.
Слайд 6
Ментальная арифметика способствует:
Развитию межполушарного взаимодействия;
2. Развитию навыков быстрого
счета и наиболее полному раскрытию интеллектуального и творческого потенциала;
3.
Развитию уверенности в собственных силах;
4. Улучшению внимательности и концентрации внимания;
5. Развитию способностей к изучению нового (в т.ч. иностранных языков).
Слайд 7
Задачи программы:
1. Образовательные:
формирование устойчивого интереса у детей к
устному счёту;
освоение детьми правил счёта на абакусе;
развитие
у детей навыка концентрации внимания;
развитие способности быстро воспринимать и обрабатывать информацию.
Слайд 8
2. Развивающие задачи:
развитие мелкой моторики за счёт работы
обеими руками на абакусе;
разв памяти, вним-ия, набл-ности, вообрж.;
активиз-я мыслительной
деят-ти уч-ка при использовании правил счёта;
развитие умения концентрировать внимание и быстро принимать решение;
приобщение ребёнка к самостоятельному решению логических задач;
формирование мотивации к познанию и творчеству за счёт гармоничного развития двух полушарий головного мозга.
Слайд 9
3. Воспитывающие задачи:
развитие усидчивости, целеустремлённости, организованности, терпения,
уверенности в своих силах.
Отличительные особенности программы
Ключевыми преимуществами занятий
- комплексное развитие ребенка. Задания на логику разв математ-ие способности пространственное мышл-е; тренируется смекалка, внимание и наблюдательность.
Работа в группе помогает детям улучшить навыки коммуникации и взаимодействия. Занятия способствуют развитию внутренней мотивации обучения.
Слайд 10
Основные принципы
1. Системность.
2.Комплексность.
3. Соответствие возрастным и индивидуальным возможностям.
4.
Постепенность.
5. Пошаговость и систематичность в освоении от простых и
доступных заданий к более сложным, комплексным.
6. Адекватность требований и нагрузок.Индивид-ия темпа работы
7. Повторяемость
Слайд 11
Цикличность повторения материала, позволяющая формировать и закреплять механизмы
и стратегию реализации функции
Взаимодействия
Совместное взаимодействие учителя, ребенка и семьи.
Повышение уровня познавательного и интеллектуального развития детей. Взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.
Слайд 12
Объем и срок освоения программы
Программа по курсу «Сложение
и вычитание» рассчитана 1-1,5 учебных лет (в зависимости от
возраста).
Обучение по всем курсам ментальной арифметики («Сложение и вычитание», «Умножение и деление, отрицательные числа», «Возведение в степень, выделение корня, дроби») 2,5-3 учебных года.
Слайд 15
Цифры на счетах
На счетах всегда начинают считать
на правом ряду. Это разряд единиц. Второй ряд –
разряд десятков, третий ряд – разряд сотен, четвертый ряд – разряд тысяч и т.д.
Слайд 16
Правила счёта
Действия сложения и вычитания на счетах
выполняются с помощью правил Просто, Брат,Друг, Друг+Брат.
Правила применяются строго в указанной последовательности. Т.е. сразу нужно выполнять действие по правилу «просто». Если нельзя это сделать, то применяют правило «брат», потом «друг» и только потом «друг+брат».
Слайд 19
Элементы урока, виды деятельности
Скоропись - упражнение для развития
скорости/быстроты письма (пропись соседей из домика 5 (14233241),
10
(192837465564738291).
Работа/диктант с флэш-картами (ФК)
Фундаментальные упражнения (ФУ)
Диктант на абакусе/ментальный (решение примеров на слух)
Диктант на память
Аудио-диктант, как и диктант на абакусе/ментальный, способствует развитию концентрации внимания.
Тренажёры на развитие навыков.
Слайд 20
Братья в ментальной арифметике – это два числа,
при сложении которых получается пять.
Всего 5 Братьев.
1+4 = 5
Брат 1 – 4
2+3 = 5 Брат 2 – 3
3+2 = 5 Брат 3 – 2
4+1 = 5 Брат 4 – 1
5+0 = 5 Брат 5 – 0
Сложение
Чтобы добавить число с помощью правила «Брат» - нужно добавить 5 и отнять брата добавляемого числа.
+1 = +5-4 5 и 4 нужно сдвинуть вниз одновременно большим и указательным пальцами
+2 = +5-3 5 и 3 нужно сдвинуть вниз одновременно большим и указательным пальцами
+3=+5-2 5 и 2 нужно сдвинуть вниз одновременно большим и указательным пальцами
+4=+5-1 5 и 1 нужно сдвинуть вниз одновременно
