Презентация на тему Финансовая грамотность дошкольников(дистанционное обучение)

– сравнительно новое направление в дошкольной педагогике, отражающее интерес

педагогической и родительской общественности к глобальной социальной проблеме, неотделимой от развития ребенка с первых лет его жизни. Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической действительности.
Дети рано включаются в экономическую составляющую жизни семьи: знакомятся с деньгами, рекламой, ходят с родителями за покупками в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на житейском уровне.
К сожалению, в дошкольных учреждениях обучению вопросам финансовой грамотности уделяется мало внимания, грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в дошкольном возрасте ограничивается использованием в игровой деятельности аналогов купюр и банковских карт.
Человек, уверенный в своем финансовом будущем, чувствует себя гораздо спокойнее, планируя свое будущее, поэтому и следует знакомить дошкольников с навыками грамотного пользования средствами, которые они будут зарабатывать во взрослой самостоятельной жизни.
Очень важен для детей пример родителей. Безусловно, родители должны объяснить ребенку, что для того, чтобы приобрести то, что хочется, нужно потрудиться и заработать на это деньги. Дети должны знать о потребностях своей семьи, научиться жить по средствам, тратить меньше, чем зарабатывается.
С детства детям нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем держать себя в рамках имеющихся средств и аккуратно вести свой бюджет.
На первый план ставится формирование нравственных понятий: честности, обязательности, умения подчинять свои желания возможностям, законопослушности, взаимопомощи и пр.

понятиях: экономика, потребности, нормы жизни, деньги, товар, цена в

соответствии с их возрастными особенностями.

Постановка проблемы

посредством разнообразных видов детской деятельности; Совершенствовать коммуникативные качества детей; Содействовать проявлению интереса

у детей к профессиональной деятельности взрослых. Развивать умение творчески подходить к решению ситуаций финансовых отношений посредством игровых действий.

Цели :

интенсивной просветительской работы по формированию у населения экономического сознания,

культуры сбережения. Эта работа должна начинаться в детском саду – первом звене системы непрерывного образования.
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям.
К сожалению, финансовой грамотности почти не обучают в детских садах. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.

у детей.
2. Научить понимать и ценить окружающий предметный мир

(как результат труда людей), видеть красоту человеческого творения и относиться к нему с уважением.
3. Помочь детям осознать на доступном уровне взаимосвязь понятий: «труд – продукт - деньги» и «стоимость продукта в зависимости от качества».

4. Развивать эмоциональную сферу детей, умение понимать свое эмоциональное состояние, регулировать собственное поведение, формировать положительную самооценку, способность распознать чувства других людей.
5. Воспитывать у детей навыки и привычки речевого этикета, культурного поведения в быту (вести себя правильно в реальных жизненных ситуациях с разумными потребностями).
6. Расширять круг представлений о мире, человеческих отношениях
7. Формировать правильное отношение к деньгам как предмету жизненной необходимости.

Задачи проекта:

реализации проекта: март-май
Вид проекта: познавательный,

финансовые отношения в различных сферах жизнедеятельности.
Родители приобретают дополнительные знания

по воспитанию финансовой грамотности детей.

Ожидаемый результат проектной деятельности.

.

грамотность дошкольника", воспитатели познакомили детей с такими понятиями, как

"труд - основа жизни". Объяснили детям, что такое труд и почему он необходим человеку. "Все работы хороши, выбирай на вкус". Рассказали детям, что существуют различные профессии, работая по которым человек создаёт различные продукты труда. Продукты труда: товары и услуги.
https://www.instagram.com/p/B-xIaYGHQsn/?utm_source=ig_web_copy_link

пруда". Проблемная ситуация - "Что будет, если люди перестанут

работать." Цель: Формировать представления о том, что необходимо трудиться , лениться - это плохо.

и также принял участие в мини-спектакле "Без труда не

вытащить и рыбку из пруда". Проект "Финансовая грамотность дошкольника". Цель: Формировать представления о правах и обязанностях человека в обществе. Воспитывать уважение к труду.

https://www.instagram.com/p/B-7x39fH6nE/?utm_source=ig_web_copy_link

этикета и закрепление знаний о санитарно - гигиенических навыках.

https://www.instagram.com/p/B-7xh_zH3Qf/?utm_source=ig_web_copy_link

трудиться" в рамках проекта "Финансовая грамотность дошкольника". Мини-спектакль"Без труда

не вытащить и рыбку из пруда" Цель: Видеть важность и необходимость любой профессии . Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

https://www.instagram.com/p/B-71lzkHxg4/?utm_source=ig_web_copy_link

зёрнышко". Самый первый учитель в финансовой сфере- это сказка. Эта

сказка идеально показывает нам всю суть экономики, а именно: производство, распределение, обмен и потребление.

https://www.instagram.com/p/B_Aot5EHyo_/?utm_source=ig_web_copy_link

деньгах с точки зрения их внешнего вида, закрепить понятия:

монета, купюра, рубли.

https://www.instagram.com/p/B-_2-xlnC-7/?utm_source=ig_web_copy_link

группы N1, побеседовали на тему "Если человек не будет

трудиться". Рассказали о правильном отношении к деньгам, как к предмету жизненной необходимости. Дали представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей, поэтому к деньгам следует относиться с уважением.

https://www.instagram.com/p/B_CRBcBHpgZ/?utm_source=ig_web_copy_link

в обмен на деньги мы получаем продукты и жизненно

необходимые услуги. Дети обожают, когда им что- то покупают. Но они должны понимать, что ресурсы ограничены. Как ребенку трансформировать его "хотелки"? Игра- это наиболее доступный для детей вид деятельности. Поиграть с ребенком в игру " Яблоко и груша".( Правило игры в презентации).

https://www.instagram.com/p/B_EwZxuHVR2/?utm_source=ig_web_copy_link

" Яблоко и груша".

финансовой культуры ребенка".

https://www.instagram.com/p/B_PMbyunCQa/?utm_source=ig_web_copy_link

основному принципу товарно-денежных отношений: чтобы приобрести какую-то вещь, нужно

за неё заплатить. Проект "Финансовая грамотность дошкольника".

https://www.instagram.com/p/B_SNnnBnc0f/?utm_source=ig_web_copy_link

расчеты. Проект "Финансовая грамотность дошкольника".

https://www.instagram.com/p/B_U099ZHKJV/?utm_source=ig_web_copy_link

покупать товар". 

https://www.instagram.com/p/B_XF_QQHxYL/?utm_source=ig_web_copy_link

у детей знания о товаре. 2. Учить выбирать товар по

необходимости. 3. Научить определять разницу между "хочу" и "надо". https://www.instagram.com/p/B_XGK0_nGP7/?utm_source=ig_web_copy_link

зависимость между качеством товара, его ценой ( стоимостью) и

спросом на него. https://www.instagram.com/p/CAHuEQOHayw/?utm_source=ig_web_copy_link

считать деньги и решать арифметические задачи в пределах 10

с опорой на наглядность. Выработать у детей желание покупать полезные для здоровья продукты. https://www.instagram.com/p/CAKp06_nkvb/?utm_source=ig_web_copy_link

задачи в пределах 10 с опорой на наглядность.


https://www.instagram.com/p/CAN6JciH0Nh/?utm_source=ig_web_copy_link

арифметические задачи в пределах 10 с опорой на наглядность; Сформировать

понимание разницы в цене между предметами разных размеров. 

https://www.instagram.com/p/CAN6XI1Hxjd/?utm_source=ig_web_copy_link

безопасность. Проект"Финансовая грамотность дошкольника". https://www.instagram.com/p/CAsdrIQHVFm/?utm_source=ig_web_copy_link

интерес; Развивать умение рассуждать, делать выводы. https://www.instagram.com/tv/CAnWkAcHcas/?utm_source=ig_web_copy_link

потребностях человека, о материальных и нематериальных потребностях. https://www.instagram.com/p/CAu1APtnAWN/?utm_source=ig_web_copy_link

о потребностях. https://www.instagram.com/tv/CAsctU4nr74/?utm_source=ig_web_copy_link

"Телефон". Вопросы: 1 что попросил слон? 2 что попросил крокодил? 3 что

попросили зайчатки? 4 что попросили мартышки? 5 а что бы вы попросили, ребята? Внимательно выслушайте ответы ребенка, объясните, что все пожелания, высказанные героями сказки и детьми, можно назвать одним словом - желания или потребности. https://www.instagram.com/p/CAsdfMvHXON/?utm_source=ig_web_copy_link

закрепить понятие о потребностях на примере потребностей семьи ; Формировать

умение выбирать предметы и определять потребности в различных ситуациях. https://www.instagram.com/tv/CAuzrRhn_uU/?utm_source=ig_web_copy_link

о разнообразии потребностей. https://www.instagram.com/p/CAu00Omnobe/?utm_source=ig_web_copy_link

https://www.instagram.com/p/CAyDglMnc9_/?utm_source=ig_web_copy_link