Цель педагогической диагностики: не только проверка усвоения определённого объёма знаний, а прежде всего выяснение уровня сформированости компонентов учебной деятельности, а именно личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий как основы умения учиться.