Презентация на тему Юридические границы подросткового возраста

потому, что не знают, как поступать в той или

иной ситуации, не знают правовых норм. Я сейчас вам прочитаю одно письмо, которое является с одной стороны криком о помощи, а с другой – одновременно предостережением для тех, кто еще не осознал той ответственности, которую несет на себе человек, живя в обществе.
«Как говорится, незнание не освобождает от ответственности. Здесь много сидит людей из-за того, что они не знали, как сильно их накажут, если они совершат данный поступок.
Молодежь, которая находится сейчас на воле, должна хоть чуть-чуть знать о нашей жизни и как, из-за каких ошибок мы сюда попали. Их нужно познакомить с законами. И мне кажется, если примут такие меры, жизнь будет лучше для подростков и, тем более, для их родителей».

Вопросы к классу:
- О чем письмо?
- Как бы вы его озаглавили?
- К чему призывает подросток?
- От чего предостерегает?
- Как данное письмо связано с темой нашего урока?

проблемы смертной казни.
Знать:
термины и понятия «юридический возраст», «право», «Конвенция»;
юридические

границы подросткового возраста;
правила закона для несовершеннолетних.
Уметь:
давать характеристику юридических границ подросткового возраста;
определять и анализировать факторы, вызывающие эти проблемы;
высказывать суждения на обществоведческие темы;
работать в группе, доказывать свою точку зрения, выступать публично;
осмысливать теоретический материал, решать познавательные и проблемные задания.
Отношения, ценности, внутренние установки:
дать оценку и выразить свое отношение к роли и влиянию правовых норм на формирование подростка;
объяснять поведение людей с точки зрения обществознания и психологии.

жизни человека.
3. Гражданско-процессуальный кодекс для несовершеннолетних.
4. Юридическая ответственность.

схему и прокомментируйте ее.
Наличие прав и обязанностей
свидетельствует о
физической или

социальной
характеристике человека

юридической
характеристике человека

В каждом возрасте выполняется
совершенно разный круг
обязанностей по отношению
к своему государству

параграфа, составьте таблицу:
Юридические границы подросткового возраста

получило свое название от «правда», «справедливость». Перед вами различные

определения понятия «Право». Внимательно прочитайте их и найдите то, которое вам кажется наиболее правильным и точным.

установленных или санкционированных государством; в более широком смысле охватывает

также правовые отношения и основные права гражданина, закрепляемые, гарантируемые и охраняемые государством.
Совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе, а также наука, изучающая эти нормы.
Охраняемая государством, узаконенная возможность что-нибудь делать, осуществлять.
Возможность действовать, поступать каким-нибудь образом.
Основание, причина.

определение понятия «Право».

Право – это система общеобязательных норм, установленных

и санкционированных государством, которые регулируют отношения людей в обществе и дают возможность действовать и поступать каким-нибудь образом.

ощущения от игры?
- Легко ли было передвигаться?
-

Что мешало?
- Какие изменения вы бы внесли в правила игры для ее успешных результатов?
- Какие выводы вы для себя сделали?

человека в мире. С этой целью были выработаны международно-правовые

документы.
Задание: познакомьтесь с ними.

человека. 1948 г.
Конвенция о борьбе с дискриминацией
в

области образования. 1960 г.

Конвенция о предупреждении преступления
геноцида и наказания за него. 1948 г.

Международный пакт
о гражданских и политических правах. 1966 г.

Декларация прав ребенка ООН. 1959 г.

20 ноября 1989 года – Конвенция о правах ребенка

Международный пакт об экономических,
социальных и культурных правах. 1966 г.

если твои права нарушены? Согласно Гражданско-процессуальному кодексу, право:
подать иск

в суд с целью защиты своих прав,
а также поручать ведение своего дела своему представителю (адвокату, например) наступает в полной мере с 18 лет. Это называется гражданско-про­цессуальная дееспособность.

человека, а также любое другое причинение вреда его жизни

наступает суровое наказание, которое выносится судом.
- Как вы относитесь к самосуду?
- Приведите примеры самосуда в мировой истории. Каковы были последствия подобных действий?

последствия, которые применяются к нарушителям права.
Задание: разбившись на группы,

обдумайте ответы на следующие вопросы:
- Какова цель юридической ответственности?
- Выскажите ваше отношение к смертной казни: аргументы «за» и «против»

правильным, и от какого бы отказались? Позицию аргументируйте.

Документ № 1
Покарать.
Наказать, чтобы неповадно было.
Внушить страх.

Документ № 2
Возместить ущерб, нанесенный преступлением.
Духовно и физически восстановить (исцелить) жертву и преступника, чтобы они почувствовали, что жизнь снова имеет смысл.
Восстановить отношения между жертвой и преступником, то есть добиться примирения – полного раскаяния и прощения (в этом процессе принимают участие и окружающие люди).

Как вы понимаете выражение: «Права одного человека заканчиваются там,

где начинаются права других людей»?
- Согласны ли вы с ним?
- Какую роль играют правовые нормы для формирования подростка?

1 вариант – привести примеры соблюдения прав и

свобод человека и их нарушения из жизни современного российского общества.
2 вариант – продолжите фразы:
«В 16 лет подросток уже имеет право…»
«В 14 лет подросток уже отвечает по закону…»
3 вариант – напишите эссе на тему: «Как подросток может пользоваться своими правами и свободами?»