Слайд 2
Краткая характеристика жанра работы:
Образовательная программа элективного курса «Действия
в ситуациях чрезвычайного характера. 10 класс». Курс посвящён формированию
представления о действиях в различных чрезвычайных ситуациях.
Образовательное учреждение – ГОУ ТО «Щекинская школа» Щукинского района, Тульской области. Располагается в сельской местности, обучается 152 учащихся. Школа неплохо оснащена техническими средствами обучения.
Слайд 3
Актуальность
Программа элективного курса рассчитана на 17 учебных часов
для учащихся 10 класса
Данная программа способствует созданию положительной мотивации
обучения на профильном уровне;
Программа располагает к самостоятельному поиску и повышению интереса к предмету.
Слайд 4
Цели, реализуемые образовательной программой
Сформировать представление о действиях в
различных чрезвычайных ситуациях чрезвычайного характера на основе опыта переживания
модельных ситуаций;
приобретение учащимся функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности, развитие способности к исследовательскому типу мышления, активизация личностной позиции учащегося в образовательном процессе на основе приобретения субъективно новых знаний;
«…формирование у обучающихся основ культуры исследовательской деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного исследовательского проекта»
Курсы повышения квалификации «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Лекция 2, стр.3
Слайд 5
Задачи элективного курса
«…обучение детей общей методологии проектирования или
исследования, изучение состава и последовательности этапов их выполнения…»
Привитие учащимся
интереса к предмету;
Углубление и расширение знаний учащихся по ОБЖ;
Развитие исследовательских умений учащихся;
Приобщение учащихся к вопросам личной и коллективной безопасности;
Воспитание трудолюбия, терпения, настойчивости, инициативы.
Курсы повышения квалификации «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Лекция 4, стр.18
Слайд 6
На занятиях
Обучение целеполаганию, планированию и контролю;
Овладение приёмами
работы с информацией;
Формирование умений представления результатов деятельности;
Формирование конструктивного отношения
к работе
Слайд 7
Для успешного управления деятельностью учащихся используются следующие принципы
Доступности;
Естественности;
Экспериментальности;
Осмысленности;
Самостоятельности
Слайд 8
Основное содержание
Элективный курс является неотъемлемой частью преподавания ОБЖ.
Он способствует формированию у учащихся способности осознания целей проектной
и учебно-исследовательской деятельности, умения поставить цель и организовать ее достижение, а также креативных (творческих) качеств – вдохновенность, гибкость ума, терпимость к противоречиям, прогностичность, критичность, наличие своего мнения, коммуникативных качеств, обусловленных необходимостью взаимодействовать с другими людьми, с объектами окружающего мира и воспринимать его информацию, выполнять различные социальные роли в группе и коллективе.
Слайд 11
Применяемые формы представления результатов исследовательской/проектной деятельности
Текстовые работы (доклад,
реферат, компьютерная презентация);
Макет;
Карта;
Выставка;
Видеофильм
Слайд 12
По окончании обучения учащиеся должны знать:
Технологии выполнения
самостоятельных проекта или исследования;
Способы реализации общей схемы хода научного
исследования для получения результата с использованием различных методик проведения работ;
Приёмы иллюстрирования полученных результатов с применением современных информационных технологий;
Правила оформления и представления результатов проекта или исследования, подготовки докладов, презентаций и других форм выступлений на конкурсах, конференциях и т. п.
Курсы повышения квалификации «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Лекция 4, стр.20
Слайд 13
По окончании обучения учащиеся должны уметь:
Преобразовывать
практические задачи в познавательные;
Планировать пути достижения целей;
Адекватно самостоятельно оценивать
правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
Формировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
