Слайд 2
Данный макет разработан для более успешной ориентировки в
родном поселке, закрепления и изучения ПДД. Работа проводится как
с воспитателем, так и в самостоятельной деятельности. Данное пособие дает возможность систематизировать знания детей о ПДД, обучение идет через игровые правила и действия. Возможно его использование по направлениям: «Социально ‐ личностное развитие », «Познавательно ‐ речевое развитие», «Художественно ‐ эстетическое развитие ».
Аннотация:
Слайд 3
Краткое описание изготовления макета:
Макет «Безопасный маршрут по
пгт. Лучегорск» был изготовлен из картона, самоклеющихся обоев, фото
распечатано на бумаге и скотч. Начну с самого начала: сначала я начертила схему нашего поселка на картоне, указав все дороги, здания (подписью) и пешеходные переходы. После чего сделала фото зданий пгт. Лучегорск, наиболее известные нашим дошкольникам. Распечатала фото, вставила в схему в те места, где были подписи зданий, например: детский сад № 10, почта, магазин, администрация, и т.д. Для прочности и удобства обклеила его скотчем, такой макет можно повесить на стену (играя на нем пальчиками) Например игра: «Пройди безопасный путь от детского сада №10 до площади» и др. А, можно положить на стол поставить на него различный дополнительный материал, который есть в группе (мини – машинки, многоэтажные дома, деревья, дорожные знаки и др.)
Слайд 4
Цели и задачи:
Цель:
создание условий для формирования у дошкольников устойчивых навыков безопасного
поведения на улице и дорогах.
Задачи:
- закрепить знания о безопасном поведении и на улицах и дорогах;
- совершенствовать представление о ПДД и дорожных знаках;
- воспитывать сознательное выполнение ПДД
- способствовать созданию положительного эмоционального настроения.
- учить применять современные формы, методы обучения и воспитания, направленные на предупреждение несчастных случаев с детьми на улицах и во дворах;
Способствовать развитию творческих способностей.
Слайд 5
Результат:
- Воспитать грамотного пешехода.
- Умение хорошо ориентироваться на
дороге и в дорожных знаках.
- Ориентироваться в сложной дорожно-транспортной
ситуации и в кротчайшие сроки правильно принять решение.
- Снижение дорожно-транспортного травматизма среди детей дошкольного возраста путем повышения их уровня знаний ПДД
Слайд 6
Направление «Социально ‐ личностное развитие»:
«Безопасность»
- Ситуация «Ты отстал
от мамы, как ты вернешься домой?»
- Ситуация «Как ты
пройдешь, путь от детского сада до площади, детского парка и т. д. ».
- Ситуация «Сходи в магазин» и др.
- Беседа «Где должны ехать машины?»
- Беседа «Как перейти дорогу? И др.
«Социализация»
Подвижные игры на развитие координации движений.
Сюжетно - ролевые игры: «Мы - водители», «Транспорт», «ГИБДД», «Водители и пешеходы».
Цель: повторить правила поведения водителей и пешеходов, обязанности инспектора ГИБДД. Помочь детям распределить роли в зависимости от их желания, воспитывать дружеские, уважительные взаимоотношения во время игры.
«Труд»
- изготовление машин из бумаги, картона, светофоров, знаков и др. из бросового материла.
- изготовление «Семейка дорожных знаков»
Цель: приучать детей к труду
Слайд 7
Направление «Познавательно ‐ речевое развитие»:
«Познавательное
развитие»
1. Разгадывание ребусов и кроссвордов «Дорожная азбука»
2. Решение проблемных
ситуаций на макете.
3. Просмотр кукольного спектакля «Уважай светофор»
4. Беседа с инспектором ГИБДД
«Коммуникация»
Провести беседу по следующим темам:
- Дорога не место для игр.
- Кто такие пешеходы и пассажиры?
- Будем вежливыми
- Как надо идти по тротуару?
- Какие вида транспорта ты знаешь?
- Как ты должен вести себя в транспорте?
- Одностороннее и двустороннее движение?
- Наземный и подземные переходы. Как правильно переходить улицу?
- Запрещающие и предупреждающие знаки?
- С какой стороны нужно обходить трамвай, а с какой автобус?
«Чтение художественной литературы»
1. С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа - милиционер»;
2. М. Дружининой «Наш друг светофор»
3. Я. Пишумов «Самый лучший переход», «Дорожная азбука»;
4. О.Тарутин «Самый лучший переход».
5. Заучивание стихотворений Берестова «Светофор».
6. Разучивание песен из сборника «Школа дорожных знаков»
Слайд 8
Направление «Художественно ‐ эстетическое развитие»:
«Художественное творчество»
1. Можно устроить
конкурс рисунков «Мой поселок», с опорой на макет.
Цель: повторить дорожные
знаки, учить рисовать их, знать, почему они бывают синего, красного, желтого цветов, аккуратно выполнять работу.
2. Можно провести коллективное рисование «На перекрестке», с опорой на макет
Цель: повторить понятие «перекресток», «зебра», «пешеходный переход»; учить рисовать дома разной этажности, машины, пересечение дорог, правильно расставлять дорожные знаки на перекрестке, аккуратно рисовать, дружно выполнять работу.
3. Можно провести коллективную аппликацию «На перекрестке» с опорой на макет
Цель: повторить назначение дорожных знаков; знать, что такое «площадь», «перекресток», вырезать и наклеивать дома, машины, уважительно относится к работе друзей.
