Презентация на тему Образовательная система Школа 2100

образования и самообразования, который сопровождает человека на протяжении всей

жизни от первых шагов познания мира до конца жизни, ибо современная эпоха требует от личности постоянного самосовершенствования. Число «2100»  имеет для создателей образовательной системы  символический смысл, так как в него входит число 21, что означает нынешний век, а два стоящих рядом нуля сливаются в математический знак бесконечности, который символизирует прогресс и движение российского образования на основе педагогики здравого смысла. 

в России и странах СНГ современный опыт создания целостной

образовательной модели, последовательно предлагающей системное и непрерывное  обучение детей от младшего дошкольного возраста до окончания старшей школы.

самостоятельными, успешными и уверенными в своих силах личностями, способными

занять свое достойное место в Жизни, умеющими постоянно самосовершенствоваться и быть ответственными за себя и своих близких.

и преемственный процесс, опирающийся на единую методическую и психологическую

базу и максимально учитывающий возрастные особенности учащихся. Технологии, предлагаемые Образовательной системой «Школа 2100» позволяют устранить перегрузки и стрессы школьников, как правило, сопровождающие процесс обучения.

сам процесс обучения становится максимально комфортным и эффективным.

2100».
Системность. Дети с 3-х лет и до окончания школы учатся

эффективно пользоваться своими знаниями и умениями по  целостной образовательной системе, посредством которой максимально раскрываются способности ребенка, на доступном языке даются ответы на важнейшие вопросы: «Зачем учиться?», «Чему учиться?», «Как учиться?». Все учебники и учебные пособия основаны на единых подходах к содержанию, сохраняют методологическое, дидактическое, психологическое и методическое единство, в них используются одни и те же основные образовательные технологии, которые, не меняясь по сути, трансформируются на каждом этапе обучения.
Непрерывность.  «Школа 2100» - это совокупность предметных курсов от дошкольного образования до старшей школы. Под непрерывностью понимается наличие последовательной цепи учебных задач на всем протяжении образования, переходящих друг в друга и обеспечивающих в ходе их решения постоянное, объективное и субъективное продвижение учащихся на каждом из последовательных временных отрезков.

2100».
Преемственность. Под преемственностью понимается непрерываемость на границах различных этапов или

форм обучения: детский сад – начальная школа, начальная школа – основная школа, основная школа – старшая школа, школа – вуз, вуз – последипломное обучение, то есть, в конечном счете, единая организация этих этапов или форм в рамках целостной системы образования.

то есть человека, который
обладает огромным потенциалом к саморазвитию, умеет учиться и самостоятельно

добывать знания;
владеет обобщенным целостным представлением о мире (картиной мира);
привык самостоятельно принимать решения и нести за них персональную ответственность;
усвоил положительный опыт и завоевания предыдущих поколений, сумел проанализировать его и сделать своим собственным, тем самым заложив основу своей гражданской и национальной самоидентификации.
толерантен по своей жизненной позиции, понимает, что он живет и трудится среди таких же личностей, как и он, умеет отстаивать свое мнение и уважать мнение других;
эффективно владеет вербальными и невербальными средствами общения и использует их для достижения своих целей;
способен жить в любом социуме, адаптируясь к нему.

материалы, созданные авторским коллективом под научным руководством А.А.Леонтьева, Д.И.Фельдштейна,

С.К.Бондыревой, Ш.А.Амонашвили;
Комплект учебно-методических комплексов (УМК), реализующих непрерывное образование по всем школьным предметам на основе концепции образовательной системы нового поколения.
Набор современных образовательных технологий, обеспечивающих развитие предметных умений, универсальных учебных действий и личностных качеств школьников.
Многоуровневая система повышения квалификации педагогов и руководителей образовательных учреждений.

вместе они составляют Совет координаторов ОС «Школа 2100». Совет

координаторов разрабатывает стратегию деятельности образовательной системы, а также решает текущие вопросы.

квалификации педагогов и руководителей образования,  проведением семинаров, мастер –

классов, конференций, готовит методистов по системе. Также УМЦ организует апробацию новых учебников и пособий, проведение широкомасштабных экспериментов, интеллектуального марафона для школьников, обучающихся по ОС «Школа 2100».

системой, сохраняющей свою концептуальную и структурную целостность.

практическую реализацию авторский коллектив «Школа 2100» был удостоен высшей

награды государства - премии Правительства Российской Федерации в области образования (2008 г.).