Слайд 4
Опыт 3. Плавает ли лёд?
Для проведения опыта мне
потребуется: стаканчик из-под йогурта, зубочистка, цветная бумага, пластилин, кружка
с водой.
Из цветной бумаги вырезаю флажок, приклеиваю к зубочистке и с помощью пластилина прикрепляю ко дну стаканчика. У меня получился вот такой кораблик с мачтой. Убираю в морозилку на некоторое время.
Слайд 5
Вынимаю лёд из формочки и пускаю кораблик в
плавание.
Наблюдаю за своим
кораблём. Он плывёт!
Вывод: лёд не
тонет в воде,
плавает на её поверхности.
Слайд 6
Опыт 4. Правда ли то, что лёд
прозрачен и бесцветен?
Для опыта потребуется плоская емкость, я взяла
крышку от банки, и монеты.
Выложила монеты в крышку,
залила водой и убрала в
морозилку на время.
Вот что у меня получилось.
Монеты на просвет видны очень четко.
Вывод: лёд прозрачный, сквозь него четко видны монеты.
Слайд 8
Опыт 5. Соль и лёд.
Для опыта мне потребуется
два куска льда и соль.
Присваиваю номера. Льдинку под первым
номером посыпаю солью, а под вторым номером оставляю нетронутой.
Слайд 9
Наблюдение показывает, что льдинка посыпанная солью начинает походить
на лабиринт с крошечными ходами.
А льдинка под номером
два тает медленно приобретя обтекаемую форму.
Слайд 10
Вывод: температура замерзания воды 0°С, а для солёной
воды нужна более низкая температура.
Слайд 11
Опыт 6. Лед при замерзании увеличивается в объёме.
Для этого опыта я взяла одноразовый шприц и пластилин.
Набрала воды до отметки 6, маркером выделила деление шкалы, залепила пластилином отверстие для иглы, чтобы вода не вытекла, и убрала в морозилку.
Слайд 12
Достав из морозилки шприц, я увидела, что лёд
перешёл границу моей отметки, то есть его стало больше,
чем воды. Маркером я сделала вторую отметку.
Вывод: Согласно сделанным отметкам мне стало ясно, что вода в жидком виде одного объема, а в твердом состоянии, она увеличивается, расширяется.
Слайд 13
Опыт 7. Где лёд растает быстрее?
Для этого опыта
я взяла свою вязаную шапку, тетрадный лист и фольгу.
Присвоила
каждому предмету номер.
Слайд 14
Завернула лёд в перечисленные предметы и оставила на
некоторое время.
Посмотрим, что произошло со льдом.
Слайд 15
Итак , я вижу что лёд стал подтаивать
везде, но разберём в каждом конкретном случае.
Слайд 16
Под номером 1 лёд выглядит так, как будто
его только что достали из морозилки. Лёд под номером
2, бумага в которой он был завернут немного намокла. Лёд под номером 3 стал тонким и на фольге осталось много воды.
Вывод: я поняла, что окружающая среда и предметы влияют на скорость таянье льда. Фольга быстро передаёт тепло комнаты, бумага немного меньше, а вот ткань или в моём случае шапка, плохо пропускаёт тепло, поэтому лёд в шапке сохранился лучше всех остальных.
Слайд 17
Опыт 8. Насколько лёд холодный.
Для опыта мне
потребовалась нитка смоченная водой и кусочек льда из морозилки.
Я
быстро обвязала лёд ниткой и оставила на время. Нитка мгновенно обросла льдом и потянув за кончик лёд не упал, а висел на нитке.
Слайд 18
Вывод: нитка примёрзла ко льду потому, что он
холодный. Прикоснувшись к кусочку льда вода на нитке тоже
стала холодной и они примёрзли друг к другу.
Слайд 19
Опыт 9. Продукты и лёд.
Для опыта я взяла
несколько долек болгарского перца и апельсина, положила их в
формочку, залила водой, затем поставила в морозилку. Вот такая красота получилась.
