Презентация на тему Дифференцированное обучение на уроках окружающего мира

даёт возможность справиться с заданием;
способствует повышению интереса к учебной

деятельности;
формирует положительные мотивы учения.

мотивация
речевое развитие
развитие мелкой моторики

школе, недостаточной сформированностью психических процессов или необходимых обще учебных

умений. Они нуждаются в постоянном внимании со стороны учителя.
2 группа - достаточная подготовленность учащихся к школе, владение основным обязательным объемом знаний и умений. Этим учащимся требуется определенная помощь со стороны учителя при обобщении изученного.
3 группа - высокая степень подготовки к школе, выраженная познавательная мотивация, способность к творчеству при выполнении заданий.

память, мыслительные процессы;
усвоения учебного материала - самостоятельность, темп работы;
речь,

начитанность, общий кругозор.
2. Знания ученика и его отношения к учению:
качество знаний по предметам;
уровень обще учебных умений; умения слушать и слышать, организовать рабочее место и поддерживать порядок в нем, включаться сразу в работу, работать на заданном темпе, проверять правильность выполнения задания (самопроверка), умение довести работу до конца;
отношение к своим успехам и неудачам в учебной работе, отношение к оценке учителем и товарищами;
прилежание, интерес к учебной работе.

ученики с очень низким уровнем усвоения знаний и умений

(затрудняются в распределении растений, животных по группам, не могут распознать природные объекты, не выделяют взаимосвязи в природе);
2 группа – ученики с низким уровнем усвоения знаний и умений ( распознают объекты природы, но затрудняются назвать группы растений и животных, слабо выделяют взаимосвязи в природе);
3 группа - ученики со средним уровнем усвоения знаний и умений ( правильно распознают объекты природы, распределяют растения и животных по группам, но иногда затрудняются в названии групп животных;
4 группа - ученики с высоким уровнем усвоения знаний и умений (распознают, правильно классифицируют природные объекты, выделяют взаимосвязи в природе);