Презентация на тему экологоисследовательский проект Огород презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа)

рассказал, что весной погода неустойчивая, поэтому очень часто дети

и взрослые простужаются и болеют. Чтобы этого избежать нужно есть побольше витаминов, которые в большом количестве содержатся в овощах. Вместе с детьми мы решили вырастить свой мини огород на нашем подоконнике, чтобы иметь к столу свежую зелень.
В результате, мы поставили перед собой цель не только создать огород на подоконнике, но и сформировать у детей представление об условиях выращивания овощных культур.

Актуальность проекта

года)
Воспитатели
Родители воспитанников
участники проекта:

их роста (свет, тепло, вода.)
Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи

между объектами живой и неживой природы.
Поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за растениями;
Воспитывать бережное отношение к природе, желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы;
Развивать умение общаться со взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог;
Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;
Укреплять здоровье детей, приобщать детей к здоровому образу жизни;
Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
учить переносить усвоенные знания в разные виды
деятельности: художественную, игровую, продуктивную.

условиях для их
роста (свет, тепло, вода).
Научатся устанавливать

простейшие причинно-следственные
связи между объектами живой и неживой природы.
Научаться ухаживать за растениями, наблюдать за ними.
- Будут переносить усвоенные знания в разные виды деятельности: художественную, игровую, продуктивную.
Дети получат некоторые навыки общения со сверстниками и
взрослыми в процессе разных видов деятельности;
Будут употреблять в пищу результаты своего труда.

и лопатки.
Лейка с дождем,
Улитка под листом.
Еще для порядка
Сторож Ванятка

-
Пугало сердитое,
Соломой набитое.

"Что такое огород?"

хрустит,

хрустит.
Хочешь – так подай
на стол,
Хочешь – брось его
в рассол.

Огурец

и красный.
Я красивый,

Я опрятный,
Любят все мой сок
томатный.

Помидор

(морковь)
В сто одежек завернется
И от холода спасется.

(капуста)

Он никогда и никого
Не обижал на свете.
Чего же плачут от него
И взрослые и дети?
(лук)

В старый плащ Оно одето, Всех ворон Пугает это. (пугало)

освещенных местах?
Почему зимой растения не растут на улице?
экспериментально-исследовательская деятельность

Цель: Подвести детей к выводу о необходимости
влаги для

роста растений.
В два одинаковых контейнера посадили луковицы
и поставили на окно.
В одном контейнере лук поливали, а в другом нет.
В результате дети убедились, что для роста растений
нужна вода.

Опыт 2. «выявление потребности растений в свете»
Цель: Подвести детей к выводу о необходимости света
для роста растений.
Один контейнер с луком помещается в темное место,
а другой в светлое.
Оба контейнера поливают.
После сравнения растений, дети наглядно убеждаются
в необходимости светадля их роста и развития.

Опыт 3. «Выявление потребности растений в тепле»
Цель: Подвести детей к выводу о необходимости тепла
для роста растений.
Один контейнер с посаженным луком ставим на подоконник,
а другой выносим на улицу.
По прошествии времени сравниваем результаты.
Дети приходят к выводу, что на холоде растения не растут.
Для роста и развития им нужно тепло.

10 марта, первый урожай собрали 8 апреля