Презентация на тему Информационно-коммуникационные технологии как средство формирования ключевых компетенций учащихся на уроках русского языка и литературы

и навыков, в которых человек должен быть осведомлён и

имеет практический опыт работы.

знаний, умений и навыков. Компетентностный подход выдвигает на первое

место не информированность ученика, а умения разрешать проблемы, возникающие в различных ситуациях

его теоретического мышления, языковой интуиции и способностей, овладение культурой

речевого общения и поведения

что делает процесс обучения более успешным.
расширяют возможности предъявления учебной

информации
вовлекают учащихся в учебный процесс, способствуют наиболее широкому раскрытию их способностей
активизируют умственную деятельность

при изучении орфограммы «Правописание Ы – И после Ц»

цирк

станция белолицый птицы
циклон акация куцый молодцы
цитата авиация круглолицый рукавицы

и тексты, включающие слова с новой орфограммой;
видеоуроки
подготовка к ОГЭ

и ГИА

ребенка каким-нибудь пяти не известным ему словам, и он

будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с картинками двадцать таких слов - и ребенок усвоит их на лету. Вы объясняете ребенку очень простую мысль, и он вас не понимает; вы объясняете тому же ребенку сложную картину, и он вас понимает быстро... Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова (а таких классов у нас не искать стать), начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».
К.Д. Ушинский

с правильно написанными словами;
тесты

русскому языку)
Русский язык. Нестандартные уроки и внеклассные мероприятия
Уроки русского

языка

учащихся употреблять слова, их формы, синтаксические конструкции в соответствии

с нормами литературного языка, и в конечном счёте – овладение богатством языка как условием успешной речевой деятельности.

развитие логического мышления, памяти, воображения учащихся, овладение навыками самоанализа

, самооценки.

развитие умений в области четырёх основных видов речевой деятельности (говорения,

слушания и понимания, чтения, письма);
способность к полноценному речевому общению во всех сферах человеческой деятельности с соблюдением социальных норм речевого поведения.
Основное умение, формируемое в рамках коммуникативной компетенции, – это умение создавать и воспринимать тексты – продукты речевой деятельности. 

жанров, типов и стилей речи;
написание изложений разных видов;
написание сочинений

разных видов.
Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ (анализ сочинений и изложений и их написание)

тезисов, выводов;
аргументированное представление собственной позиции;
оппонирование

и обсуждение фрагментов кинофильмов
Виртуальные экскурсии
Подготовка домашних заданий

окружающем мире.
Эти представления  и их смыслы,

сосредоточенны в структурах сознания, отношения и функционирования образуют специфический этнический, национальный образ мысли.