Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Картотека дидактических игр по экологии картотека по окружающему миру (младшая группа)

Содержание

«Что в корзинку мы берем»Дидактическая задача: закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу. Научить различать плоды по месту их выращивания. Сформировать представление о роли людей сохранения природы.Материалы: Картинки
Картотека  дидактических игр  по экологии «Что в корзинку мы берем»Дидактическая задача: закрепить у детей знание о том, какой «Выбери нужное»Дидактическая задача: закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность.Материалы: предметные картинки.Ход игры:  «Вершки – корешки»Дидактическая задача: учить детей составлять целое из частей.Материалы: два обруча, картинки овощей.Ход Игра с мячом «Воздух, земля, вода»Цель:  закреплять знания детей об объектах природы. Развивать «Угадай, что в мешочке?»Дидактическая задача: учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и «Природа и человек»Дидактическая задача: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано «Летает, плавает, бегает»Дидактическая задача: закреплять знания об объектах живой природы.Ход игры: «Кто где живёт»Дидактическая задача: закреплять знания о животных и местах их обитания.Ход игры: «Цветочный магазин»Дидактическая задача: закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок «Назови три предмета»Дидактическая задача: упражнять детей в классификации предметов.Материалы: мяч.Ход игры:   Воспитатель «Съедобное – несъедобное»Дидактическая задача: закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах.Материалы: корзинка, предметные картинки «Угадай-ка»Дидактическая задача: развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на «Сложи животное»Дидактическая задача: закрепить знания детей о домашних животных. Учить описывать по наиболее «Звери, птицы, рыбы»Дидактическая задача: закреплять умение, классифицировать животных, птиц, рыб.Материалы: мяч.Ход игры:   Дети
Слайды презентации

Слайд 2 «Что в корзинку мы берем»
Дидактическая задача: закрепить у детей

«Что в корзинку мы берем»Дидактическая задача: закрепить у детей знание о том,

знание о том, какой урожай собирают в поле, в

саду, на огороде, в лесу. Научить различать плоды по месту их выращивания. Сформировать представление о роли людей сохранения природы.
Материалы: Картинки с изображение овощей, фруктов, злаков, бахчевых, грибов, ягод, а так же корзинок.
Ход игры:
У одних детей - картинки, изображающие разные дары природы. У других – картинки в виде корзинок.
Дети – плоды под веселую музыку расходятся по комнате, движениями и мимикой изображают неповоротливый арбуз, нежную землянику, прячущийся в траве гриб и т.д.
Дети – корзинки должны в обе руки набрать плодов. Необходимое условие: каждый ребенок должен принести плоды, которые растут в одном месте (овощи с огорода и т.д.) Выигрывает тот, кто выполнил это условие.


Слайд 3 «Выбери нужное»
Дидактическая задача: закреплять знания о природе. Развивать мышление,

«Выбери нужное»Дидактическая задача: закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность.Материалы: предметные картинки.Ход

познавательную активность.
Материалы: предметные картинки.
Ход игры:
  На столе рассыпаны предметные

картинки. Воспитатель называет какое – либо свойство или признак, а дети должны выбрать как можно больше предметов, которые этим свойством обладают.
Например: «зеленый» - это могут быть картинки листочка, огурца, капусты кузнечика. Или: «влажный» - вода, роса, облако, туман, иней и т.д.


Слайд 4 «Вершки – корешки»
Дидактическая задача: учить детей составлять целое из

«Вершки – корешки»Дидактическая задача: учить детей составлять целое из частей.Материалы: два обруча, картинки

частей.
Материалы: два обруча, картинки овощей.
Ход игры:
  Вариант 1. Берется

два обруча: красный, синий. Кладут их так, чтобы обручи пересеклись. В обруч красный надо положить овощи, у которых в пищу идут корешки, а в обруч синего цвета – те, у которых используются вершки.
Ребенок подходит к столу, выбирает овощ, показывает его детям и кладет его в нужный круг, объясняя, почему он положил овощ  именно сюда. (в области пересечения обручей должны находиться овощи, у которых используются и вершки, и корешки: лук, петрушка и т.д.
Вариант 2. На столе лежат вершки и корешки растений – овощей. Дети делятся на две группы: вершки и корешки. Дети первой группы берут вершки, вторая – корешки. По сигналу все бегают врассыпную. На сигнал « Раз, два, три – свою пару найди!», нужно найти свою пару.


Слайд 5 Игра с мячом «Воздух, земля, вода»
Цель:  закреплять знания детей

Игра с мячом «Воздух, земля, вода»Цель:  закреплять знания детей об объектах природы.

об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.
Материалы: мяч.
Ход игры:
 

Вариант №1. Воспитатель бросает мяч ребенку и называет объект природы, например, «сорока». Ребенок должен ответить «воздух» и бросить мяч обратно. На слово «дельфин» ребенок отвечает «вода», на слово «волк» - «земля» и т. д.
Вариант №2. Воспитатель называет слово «воздух» ребенок поймавший мяч, должен назвать птицу. На слово «земля» - животное, обитающие на земле; на слово «вода» - обитателя рек, морей, озер и океанов.


Слайд 6 «Угадай, что в мешочке?»
Дидактическая задача: учить детей описывать предметы,

«Угадай, что в мешочке?»Дидактическая задача: учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь

воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам.
Материалы: овощи

и фрукты характерной формы и различной плотности: лук, свекла, помидор, слива, яблоко, груша и др.
Ход игры:
Вы знаете игру «Чудесный мешочек»? Играть мы будем сегодня по иному. Кому я предложу достать из мешочка предмет, ни будет его сразу вытаскивать, а ощупав, сначала назовет его характерные признаки.


Слайд 7 «Природа и человек»
Дидактическая задача: закрепить и систематизировать знания детей

«Природа и человек»Дидактическая задача: закрепить и систематизировать знания детей о том, что

о том, что создано человек и что дает человеку

природа.
Материалы: мяч.
Ход игры:
  Воспитатель проводит с детьми беседу, в процессе которой уточняет их знание о том, что окружающие нас предметы или сделаны руками людей или существуют в природе, и человек ими пользуется; например, лес, уголь, нефть, газ существует в природе, а дома, заводы создает человек.
«Что сделано человеком»? - спрашивает воспитатель и бросает мяч.
«Что создано природой»? - спрашивает воспитатель и бросает мяч.
Дети ловят мяч и отвечают на вопрос. Кто не может вспомнить, пропускает свой ход.


Слайд 8 «Летает, плавает, бегает»
Дидактическая задача: закреплять знания об объектах живой

«Летает, плавает, бегает»Дидактическая задача: закреплять знания об объектах живой природы.Ход игры:

природы.
Ход игры:
Воспитатель показывает или называет детям

объект живой природы. Дети должны изобразить способ передвижения этого объекта. Например: при слове «зайчик» дети начинают бежать (или прыгать) на месте; при слове «карась» - имитируют плывущую рыбу; при слове «воробей» - изображают полёт птицы.

Слайд 9 «Кто где живёт»
Дидактическая задача: закреплять знания о животных и

«Кто где живёт»Дидактическая задача: закреплять знания о животных и местах их обитания.Ход

местах их обитания.
Ход игры:
У воспитателя картинки

с изображением животных, а у детей – с изображениями мест обитания различных животных (нора, берлога, река, дупло, гнездо и т.д.). Воспитатель показывает картинку с изображением животного. Ребёнок должен определить, где оно обитает, и если совпадает с его картинкой, «поселить» у себя, показав карточку воспитателю.


Слайд 10 «Цветочный магазин»
Дидактическая задача: закреплять умение различать цвета, называть их

«Цветочный магазин»Дидактическая задача: закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный

быстро, находить нужный цветок среди других. Научить детей группировать

растения по цвету, составлять красивые букеты.
Материалы: лепестки, цветные картинки.
Ходи игры:
  Вариант 1. На столе поднос с разноцветными лепестками разной формы. Дети выбирают понравившиеся лепестки, называют их цвет и находят цветок, соответствующий выбранным лепесткам и по цвету и по форме.
Вариант 2. Дети делятся на продавцов и покупателей. Покупатель должен так описать выбранный им цветок, чтобы продавец, сразу догадался о каком цветке идет речь.
Вариант 3. Из цветов дети самостоятельно составляют три букета: весенний, летний, осенний. Можно использовать стихи о цветах.


Слайд 11 «Назови три предмета»
Дидактическая задача: упражнять детей в классификации предметов.
Материалы: мяч.
Ход

«Назови три предмета»Дидактическая задача: упражнять детей в классификации предметов.Материалы: мяч.Ход игры:  Воспитатель

игры:
Воспитатель называет одно слово, например

цветы, а тот, кому воспитатель бросит мяч, должен назвать три слова, которые можно назвать одним словом. Например: цветы
- Ромашка, роза, василек.


Слайд 12 «Съедобное – несъедобное»
Дидактическая задача: закреплять знания о съедобных и

«Съедобное – несъедобное»Дидактическая задача: закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах.Материалы: корзинка, предметные

несъедобных грибах.
Материалы: корзинка, предметные картинки с изображение съедобных и несъедобных

грибов.
Ход игры:
На столе перед каждым ребенком лежат картинки отгадки. Воспитатель загадывает загадку о грибах, дети отыскивают и кладут картинку-отгадку съедобного гриба в корзинку.


Слайд 13 «Угадай-ка»
Дидактическая задача: развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный

«Угадай-ка»Дидактическая задача: развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением

образ с изображением на картинке; уточнить знание детей о

ягодах.
Материалы: картинки на каждого ребенка с изображение ягод. Книга загадок.
Ход игры:
На столе перед каждым ребенком лежат картинки отгадки. Воспитатель загадывает загадку, дети отыскивают и поднимают картинку-отгадку.


Слайд 14 «Сложи животное»
Дидактическая задача: закрепить знания детей о домашних животных.

«Сложи животное»Дидактическая задача: закрепить знания детей о домашних животных. Учить описывать по

Учить описывать по наиболее типичных признаках.
Материалы: картинки с изображением разных

животных (каждое в двух экземплярах).
Ход игры:
Один экземпляр картинок целый, а второй разрезанный на четыре части. Дети рассматривают целые картинки, затем они должны из разрезанных частей сложить изображение животного, но без образца.

  • Имя файла: kartoteka-didakticheskih-igr-po-ekologii-kartoteka-po-okruzhayushchemu-miru-mladshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 67
  • Количество скачиваний: 0