Презентация на тему master-klass

накопленных в различных предметных областях,
выявление общего и особенного

в развитии российского социума и региона,
формирование целостного пред- ставления о Кубани как самобытной части России.

общероссийском контексте, соответствующее современному уровню знаний;
воспитание патриотизма и

гражданственности;
приобщение к базовым национальным ценностям, основанным на отечественных духовных, нравственных и культурных традициях;
формирование мировоззренческой, нравственной, экономической, социальной, политической и экологической культуры;
содействие взаимопониманию и сотрудничеству между представителями различных этнических, религиозных и социальных групп;
развитие познавательного интереса у школьников;
воспитание бережного отношения к родной природе;
привитие чувства гордости за достижения выдающихся кубанцев;
социализация школьников в социокультурной среде региона;
приобщение молодого поколения к работе по сохранению национальных культур и традиций в условиях многонационального государства.

жизнью;
Принцип развивающего и воспиты-вающего характера, направленного на всестороннее развитие

личности и индивидуализации ребенка;
Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов учебной работы.

активности и самостоя- тельности учащихся при руко- водящей роли

педагога;
Принцип доступности обучения;
Принцип прочности результатов обучения и развития познаватель- ных интересов учащихся.

мастер- ской.

наблюдения (визуально, зарисовки, рисунки);
Метод игр ( развивающие, познавательные, дидактические,

игра-конкурс, игра-путешествие, игры на развитие памяти, внимания, воображения);
Наглядный метод (рисунки, плакаты, фотографии, демонстрационные материалы, видеоматериалы);
Проведение занятий с использованием средств искусства (художественная обработка материалов, моделирование и конструирование).

интегри- рованные, итоговые);
Занятия вне кабинета
(учебные экскурсии, тематичес- кие

игры)

из природного материала, бумаги, нетрадиционного материала;
Отчетов по наблюдению

за природ- ными объектами;
Оформленных исследовательских работ;
Экологических сказок;
Стихотворений;
Книг-раскладушек и т.д.
Неделя кубановедения.

свой город»

1.«Мой дом»
Закреплять знания детей о жилище, интерьере горницы,

предметах народного быта. Побуждать потребность в поддержании красоты, чистоты в доме. Развивать эмоциональную отзывчивость к народному творчеству.

2.«Улица, на которой я живу»
Формировать умения называть и рассказывать о достопримечательностях родной улице. Дополнить знания детей о родной улице.
Воспитывать любовь и бережное отношение к улицам города.

городе и его расположении. Учить пользоваться картой. Упражнять детей

в умении определять на карте некоторые условные обозначения.

4.«Традиции города»
Воспитывать чувство гордости от сознания принадлежности к носителям традиций и культуры своего края

5.«История возникновения Ейска»
Конкретизировать первоначальные пред- ставления детей об истории зарождения и развития родного города.

герба, флага. Познакомить со значением геральдики в современной жизни.

Воспитывать уважительное отношение к символам города Ейска.

7.«Ейский лиман»
Обогатить знания детей о водоёме, его географическом положении и обитателях, познакомить с экологическими проблемами и путями выхода из них.

8.«Памятники архитектуры»
Сообщить детям начальные сведения об особенностях архитектуры некоторых зданий города. Формировать представления детей о прошлом и настоящем зданий. Воспитывать гордость от сознания принадлежности к носителям традиций и культуры своего края.

детей о людях, прославивших свой край. Воспитывать чувство признательности,

благодарности, уважения к знаменитым людям своего города.

10.«Дорога к храму»
Уточнять и систематизировать сведения у детей об особенностях архитектуры некоторых зданий города (Свято - Никольский собор, Михайло - Архангельский храм). Продолжать формировать представления детей о прошлом и настоящем зданий. Воспитывать гордость от сознания принадлежности к носителям традиций и культуры своего края.

11.«Ейский краеведческий музей»
Расширять и дополнять знания детей о музее. Стимулировать познавательный интерес к краеведческому материалу. Активизировать потребность в обмене информацией и родном крае.

галерее. Стимулировать познавательный интерес к краеведческому материалу. Активизировать потребность

в обмене информацией и родном крае.

13.«Библиотеки города»
Продолжать знакомить детей с достопримечательностями города, расширять знания детей о библиотеках города; формировать представления детей о библиотеке, как источнике добывания знаний.

14. «Парки города».
Обобщать и систематизировать знания детей о парках города. Формировать стремление беречь их. Воспитывать любовь к родному краю.