Презентация на тему презентация к уроку по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

тяжелые последствия;
экология родного края;
засоренность среды обитания;
чаще загрязняются и

становятся безжизненными водоёмы;
теряют плодородие почвы;
обедняются флора и фауна.

 К.Д.Ушинский называл природу великой воспитательницей: «Побудить в детях живое

чувство природы – значит возбудить одно из самых благодетельных, воспитывающих душу влияний».

Великий писатель Михаил Пришвин сказал: “Все прекрасное на Земле – от Солнца, и все хорошее от человека”. “Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. Охранять природу – значит охранять Родину”.

для детей).


Тугушева Г.П «Экспериментальная деятельнось

детей среднего и старшего дошкольного возраста»



И.Л. Саво «Планирование работы по экологическому воспитанию в разных возрастных группах детского сада»



Познавательно-исследовательские занятия с детьми 5-7 лет на экологической тропе


Программа «Детство»

состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы.

у детей элементарные основы и знания экологической культуры;
- познакомить

с представителями живой и неживой природы;
  - сформировать у детей своей группы эмоционально – положительное отношение к природе;
  - воспитывать желание постоянно соблюдать правила поведения в природе.

- наблюдения, беседы;
- НОД («Познавательное развитие» , «Речевое

развитие», «Художественно – эстетическое развитие (рисование, аппликация, лепка), «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»)
- использование художественной литературы;
 - рассматривание картин, иллюстраций о природе;
- игры: - дидактические,
- подвижные
  - опытническая деятельность;
 

знают о сезонных работах в саду, на огороде, о

растениях, грибах, ягодах;
могут классифицировать животных по среде обитания (вода – гуси, лебеди, рыбы, лягушки);
могут классифицировать обитателей природы по признакам – дикие животные, домашние животные;
перелетные и зимующие птицы;
насекомые;
рыбы;
знают, что для нормального роста и развития растений нужны три компонента: тепло, свет, вода; убедились в этом на опытах;
умеют различать деревья;
дети знакомы с правилами поведения в природе;
обладают элементарными навыками ухода за растениями.