Актуальность: Снег играет важную роль в жизни человека и природы. Дети очень любят играть со снегом на участке, лепят снеговиков, девочки из формочек лепят печенье.
замечаю, что некоторые дети пытаются попробовать снег на вкус,
облизать снег с рукавицы, не подозревая, как это опасно. После замечаний «Дети, снег есть нельзя», они спрашивают «Почему? Ведь снег вкусный и белый». Отсюда возникла проблема: почему нельзя есть снег.
Слайд 5
Задачи: Обучающие: - формировать представления детей, о свойствах
и качестве снега;
- выяснить полезность и вредность снега для человека. Развивающие: - развивать познавательный интерес в неживой природе, желание получать новые знания; - развивать любознательность, наблюдательность. Воспитательные: - воспитывать интерес к природе.
Слайд 6
Тип проекта: познавательно - исследовательский.
Сроки проекта: 1 месяц.
Участники:
дети, воспитатель, родители.
Слайд 7
Предполагаемый результат: Дети познакомятся со свойствами
снега, увидят снег в разных состояниях, наглядно убедятся, что
снег грязный, в нем много микробов и сделают вывод, что снег непригодный для еды.
Слайд 8
Этапы:
Подготовительный: Сбор информации, изучение детской научной литературы
(энциклопедий) – как получается снег.
Рассматривание фотографий с изображением зимы.
Беседа
с детьми «Снег - хорошо это или плохо?»
Слайд 9
Основной: Наблюдение за снегом во время прогулки.
Демонстрация состояния воды
(жидкое, твердое, парообразное).
Опыт «Снег – какой он?» (заносим снег
в группу и наблюдаем).
Игра со снегом «Рисуем на снегу».
Слайд 10
Заключительный: Взаимодействие с родителями – организация разучивания