Презентация на тему Проект Осень - чудная пора проект по окружающему миру (старшая группа)

«Осень – чудная пора»

проекта
Обогащать знания детей о характерных особенностях этого времени года,

формировать новые речевые навыки по лексической теме «Осень»
Задачи
Формировать у детей навык наблюдений за природными явлениями.
Систематизировать знания детей по теме «Осень»
Формировать лексико-грамматический строй речи.
Уточнять, обогащать и активизировать словарный запас.
Формировать у детей устойчивый интерес к чтению и художественной литературе, как виду искусства.
Совершенствовать навыки правильной речи.
Развивать связную речь.
Развивать восприятие, художественно – творческие способности, эстетические чувства.

открыток, фотографий;
Экскурсии;
Продуктивная деятельность;
Работа с родителями.
Предполагаемый результат
Расширение знаний детей

об осени, её признаках;
Пополнение словарного запаса, усвоение навыков монологической формы речи.

изменениями природы научаются сравнивать, находить характерные черты данного времени

года, получают опыт коллективной деятельности, у них формируется читательский интерес, расширяется активный словарь, развивается грамматический строй и связная речь . Происходит развитие творческой активности и социализация личности ребенка.
У родителей формируется положительное отношение к совместной работе с педагогами, создаются традиции семейного чтения, активизируется совместная с детьми работа над развитием правильной детской речи.

Закрепить у детей представления о сезонных изменениях в природе.

Воспитывать чувство любви к родной природе.
Развивать умение восстанавливать логическую взаимосвязь, делать выводы, развивать внимание и память.
Активизировать «осенний» словарь: листопад, заморозки, урожай, непогода, слякоть; багряная, золотая, рыжая, пурпурная, бурая.
Обучать детей способам словообразования: осень – осенью – осенний – по – осеннему; листья – листва – лиственный – листопад – листопадничек.

И. С. Остроухова «Золотая осень» Составление описательных рассказов.
Цель:

Развивать монологическую форму речи у детей, активизировать их внимание, наблюдательность.

«Осень» ( Поспевает брусника….)
Цель: Формировать у детей навык выразительного

чтения с использованием мнемотаблиц, учить детей понимать, а затем и воспроизводить образный язык стихотворения.
Поспевает брусника, Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце стало грустнее. Стаи птиц улетают Прочь, за синее море. Все деревья блистают В разноцветном уборе. Солнце реже смеется, Нет в цветах благовонья. Скоро Осень проснется И заплачет спросонья

у детей умение работать с природным материалом. Развивать творчество,

мышление, усидчивость, наблюдательность, художественный вкус. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
Рисование «Осенний наряд деревьев»
Цель: Формировать умение отражать в рисунке признаки осени и соответствующее природное состояние. Вызвать интерес к созданию композиции.


.

развивать координацию движений с речью.
Берёзы косы расплели,
Руками клёны хлопали,
Ветра

холодные пришли,
И тополи затопали.

Поникли ивы у пруда,
Дубы, огромные всегда,
Как будто меньше стали.

Всё присмирело.
Съёжилось.
Поникло, пожелтело.
Лишь ёлочка пригожая
К зиме похорошела.

– тёплая, холодная, золотая, дождливая, поздняя)
   Цель: Обогащать словарь

прилагательных, развивать память, мышление.
«Подбери родственные слова» (лес – лесной, лесник, лесничий, лесовик, лесок)
   Цель: Учить подбирать родственные слова, обогащать словарь.
  «Чей лист? Чья ветка?» (у клёна - ветка кленовая, лист кленовый)
   Цель: Учить образовывать притяжательные прилагательные от имен существительных.
«Чего не стало?» (был лист – нет листа, было солнце – нет солнца, были тучи – нет туч)
Цель: Учить образовывать родительный падеж имен существительных в единственном и множественном числе.
Чтение художественной литературы
Пословицы, поговорки, загадки об осени
А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»
А.С. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье»
Н. Сладков «Осень на пороге»
К. Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев»
В. Бианки «Прячутся…»
«Вершки и корешки»
И. Бунин «Листопад»

Маски, атрибуты для драматизации сказок.
Муляжи овощей и фруктов.

Природный материал для развития мелкой моторики рук
Альбомы с загадками и стихами.
Выставка детских рисунков.
Книжки – раскраски .
Словарный материал по лексической теме
Подборка мультфильмов.
Игрушки – персонажи и атрибуты для настольного театра.