Презентация на тему proekt razvitie kommunikativnyh navykov starshih doshkolnikov cherez ispolzovanie innovatsionnoy tehnologii o

Продолжительность:

1 год

Участники: дети, педагоги, родители

Основное направление проекта:
развитие коммуникативных навыков детей старшего
дошкольного возраста через использование
инновационной технологии О.А. Бизиковой

Вид проекта:
практико –ориентированный

ребенка
в отличие от его интеллектуального развития.
Однообразие

форм работы с детьми
по развитию
коммуникативных навыков

Создание системы работы по развитию
коммуникативных навыков у детей
старшего дошкольного возраста через использование
инновационной технологии О.А. Бизиковой

систематизировать разнообразный
игровой материал, способствующий повышению
коммуникативной компетентности у

детей старшего
дошкольного возраста.

Повысить уровень сформированности коммуникативных
навыков у старших дошкольников через разработку и
внедрение системы работы по методике Бизиковой О.А. на 5 %.

Повысить уровень компетентности родителей по развитию
коммуникативных навыков у детей через использование
нетрадиционных форм и методов работы на 8 %.

Обосновать результаты педагогического опыта с целью
совершенствования апробированной системы работы и дальнейшего
внедрения в педагогический процесс посредством мониторинга.

у дошкольников
старшего дошкольного возраста на 5%

Повысится уровень компетентности
родителей в вопросах развития
коммуникативных навыков детей на 8 %

А. Бизиковой ,
научно-методической литературы

Прогнозирование положительных результатов

Расчет

ресурсного обеспечения

стартовых результатов

Разработка, апробирование
и внедрение системы работы по

технологии Бизиковой О.А.

навыков у детей старшего дошкольного возраста

Анализ результативности

Оформление

и описание
результатов

и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»  

дошкольного возраста пользоваться диалогом, как формой общения.

Задачи:
Формировать умения

пользоваться различными единицами диалога в соответствии с их функциональным назначением.

Способствовать усвоению основных правил ведения диалога, его культуры.

Обучать дошкольников правилам речевого этикета.

Обеспечить эффективное взаимодействие с родителями по
вопросам развития коммуникативных навыков у детей.

навыков детей (беседы, презентации, сюжетно-ролевые игры, просмотр театральных постановок).

2

этап - основной:
первая ступень - использование игр и игровых приемов с готовыми диалогическими репликами
вторая ступень – использование игр, в которых дошкольники оперируют не только заученными, но и самостоятельно построенными репликами.
третья ступень - использование игр, которые побуждают к самостоятельному построению диалогических реплик.

Систематическое взаимодействие с родителями по вопросам развития коммуникативных навыков у детей

3 этап - итоговый:
Итоговая диагностика уровня сформированности коммуникативных навыков. Осознанное использование детьми различных единиц диалога в соответствии с их функциональным назначением, соблюдение правил ведения диалога и речевого этикета.

Содержательный модуль

дети, родители, педагоги.
Формы работы с дошкольниками:
- Н О Д(занятия)
- О Д в режиме дня (дидактические, подвижные игры, упражнения, чтение художественной литературы, досуги, развлечения)
- самостоятельная деятельность (дидактические, сюжетно- ролевые, театрализованные игры, инсценировки)
- совместная деятельность родителей с детьми (чтение художественной литературы, беседы, игры, выполнение заданий).
Формы работы с родителями: анкетирование, родительское собрание, родительский практикум, круглый стол, консультации с обратным талоном, памятки, буклеты.
Методы и приёмы: игровые приемы, использование ИКТ, индивидуально - дифференцированный подход, создание и решение проблемных ситуаций, театрализация.
Средства обучения: карточки-схемы, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, маски, ИКТ, литературный материал и т.д.

Процессуально – деятельностный модуль

навыков и умений у дошкольников старшего дошкольного возраста на

5%