Слайд 2
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Тип проекта:
исследовательский, познавательно-
творческий, групповой
Продолжительность:
среднесрочный :
5 апреля – 30 мая
Участники проекта:
дети средней
группы, воспитатель, родители
Слайд 3
АКТУАЛЬНОСТЬ
В дошкольном возрасте иллюстративный материал выступает как
средство ознакомления детей дошкольного возраста с животным миром, в
частности с миром насекомых. В процессе использования иллюстративного материала дети познают мир природы и учатся создавать условия для жизни живого, в частности для насекомых.
Согласно исследованиям отечественным психологов Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца, С.Л. Рубинштейна, Д.Б. Эльконина и др. указано, что в процессе усвоения социального опыта, не только приобретают отдельные знания и умения, но и развиваются способности. Дошкольный возраст рассматривают как сензитивный период интенсивного развития. Г.И. Година, Н.Ф. Виноградова, П.Г. Саморукова, отмечают, что в дошкольном возрасте ребенок интенсивно осваивает представления о животном мире, в том числе и насекомых: в процессе познания развиваются личностные качества, формируется эмоционально-нравственные отношения к окружающему миру умение создавать и сохранять условия для жизни живого, в частности для насекомых
Слайд 4
Цель:
формирование у детей представлений о жизни насекомых, гуманное
отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о
сохранении природы.
Слайд 5
Задачи:
формировать у детей элементарные
представления о многообразии
насекомых, их строении, образе жизни и значении в природе;
воспитывать бережное, доброжелательное отношение к живому;
развивать познавательный интерес, умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы
творческие способности, речь, мышление, мелкую моторику;
формировать навыки исследовательской деятельности
.Развивать эмоциональную отзывчивость;
Развивать коммуникативные навыки;
Слайд 6
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ
словесные – беседы, рассказы воспитателя и
детей,
чтение художественной литературы
наглядные – презентации, мультфильмы, наблюдения
игровые –
дидактические игры, подвижные игры, настольно-печатные игры, игра – драматизация
Слайд 7
Планируемый результат
дети должны знать и называть насекомых
знать о
значении насекомых в природе
иметь простейшие представления об особенностях внешнего
вида, способах передвижения, образе жизни насекомых
находить сходства и различия между насекомыми
Слайд 8
1 этап - подготовительный
подбор методической, научно-популярной и художественной
литературы;
разработка конспектов НОД, бесед;
подбор иллюстраций, музыкального репертуара, презентаций, дидактических
и подвижных игр по теме «Насекомые»;
сбор материалов для детского творчества.
Сотрудничество с семьей:
консультации для родителей;
привлечение родителей к созданию тематического альбома «Что я знаю о насекомых»
Продукт проекта:
оформление групповой выставки с работами детей «Букашки-таракашки»;
оформление тематического альбома «Что я знаю о насекомых»;
викторина «Удивительные насекомые»;
презентация проекта
Слайд 9
2 этап - организационный
Виды деятельности
Просмотр презентаций, мультфильмов
Наблюдения за
насекомыми
Беседы
Дидактические игры
Прослушивание музыкальных произведений
Подвижные игры
Заучивание стихов, загадок, пословиц
Творческая
мастерская
Настольно-печатные игры
Чтение художественной литературы
Слайд 14
3 этап - итоговый
Групповая выставка с работами детей
«Букашки-таракашки»;
Тематический альбом : «Удивительные насекомые »;
Викторина: « Что
я знаю о насекомых»
Презентация проекта
Слайд 15
Данный проект открыл для детей
удивительный мир насекомых.
Помог ответить на вопросы: значение
насекомых в природе, образ
их жизни,
какую пользу они приносят человеку и другие.
Дети научились видеть в насекомых
друзей природы, бережно к ним относиться.