Презентация на тему Проектная деятельность учащихся 2 класса

т.е. замысел в виде прототипа, прообраза объекта:
Проектирование

- процесс создания проекта.

Учебный проект - специально организованный педагогом и самостоятельно выполняемый обучающимися комплекс действий по решению значимой для учащегося проблемы, завершающихся созданием творческого продукта.

а) совокупность документов для создания изделия;
б) предварительный текст документа;
в) замысел, план, прообраз какого-либо объекта.

обучение?

Какие умения могут формироваться у детей в процессе

проектной деятельности?

интересов обучающихся,
умений самостоятельно конструировать свои знания и

ориентироваться в информационном пространстве,
развивать критическое мышление.

Основной тезис:
«Все, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить»

мышления, воображения
Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения

в проектную деятельность, закладывающим фундамент дальнейшего овладения ею

Второклассник начинает осознавать себя творцом своей деятельности. Ребенок хочет что-то создать, поднять свой имидж.

Наличие у младших школьников таких качеств мышления, как гибкость, вариативность и самостоятельность.

зрения учащегося
Это

возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат.

Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

зрения учителя
Это

дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путем решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении ее в определенной ситуации.

умения
Умения в решении
проблем
Рефлексивные
умения
Презентационные
умения
Технологические
умения

– это исследование какой-либо проблемы по правилам научного исследования.

Творческий

проект предполагает максимально свободный авторский подход в решении проблемы. Продукт – альманахи, совместная газета и сочинение, театрализация, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства.

Ролево-игровые проекты – участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта, особенностью решаемой проблемы. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения с придуманными участниками, ситуациями.

Информационные проекты – это сбор и обработка информации по значимой проблеме с целью ее презентации широкой аудитории (статья в СМИ, информация в сети Интернет).

часть урока.

Краткосрочные – рассчитаны на 4-6 уроков.

Средней продолжительности –

укладываются в 1-2 месяца.

учитель, ученик и родители?

решения)
Выстраивает систему
взаимоотношений
с людьми
Оценивает
Консультирует
Мотивирует

праздника;
костюм; макет; модель; сувенир;
мультимедийный продукт;
учебное пособие и др.

журнала, игрушек, предметов домашнего обихода;
защита реферата;
сюжетно-ролевая игра или экскурсия;
праздник

или инсценировка;
демонстрация учебного пособия и т.п.

Защита проектов может проходить на родительском собрании, на уроке, во внеурочное время.

с приемами самостоятельного приобретения знаний;

Сплоченность участников команды;

Получение полного и

глубокого удовлетворения от сделанного;

Уверенность детей в том, что они могут создавать продукт, востребованный для них и других людей.

родительском собрании?

Что вы считаете главным в этой работе?

Что ценного

для себя каждый из вас получил?

Оправдались ли ваши ожидания к предстоящей работе?

Ваше отношение к организации проектной деятельности второклассников?

Удовлетворены ли вы проделанной работой?