Презентация на тему СОЦИОМЕТРИЯ

малых контактных группах, существующих не меннее 6 месяцев. Он

позволяет выявить:

особенности систем неформальных отношений в группе;
степень психологической совместимости конкретных людей;
внутригрупповые статусы группы в целом;
качество психологической атмосферы группы в целом.

обработки первичных измерений, который сводится к исчислению разнообразных персональных

и групповых индексов. Основная заслуга в создании определенной методологии социометрических исследований, совокупности измерительных процедур и математических методов обработки первичной информации принадлежит американскому социопсихологу Джекобу Морено.

изучаемой группы задается один или два вопроса. Например: “С

кем из членов вашей группы Вы посоветовались бы по интимному вопросу?”. При этом предлагается сделать один или несколько выборов в порядке предпочтения. Затем исследователем фиксируется структура межличностных отношений и строятся социограммы. В зависимости от целей исследования может быть измерена и сплоченность группы. Для этого определяется индекс сплоченности по формуле:

членами группы;
åXijmax - максимально

возможное число взаимных выборов, которое вычисляется по формуле:

где n - число членов в изучаемой группе.

начинается с выбора, создания социометрического критерия, то есть вопроса,

задаваемого всем членам изучаемой группы с целью выяснения взаимоотношений между ними. Поскольку отношения между людьми всегда сложны, зачастую противоречивы и изменчивы, постольку выбор критериев становится задачей, требующей при своем решении и знания общих законов функционирования малых групп и понимания, учета конкретных особенностей поведения, жизнедеятельности группы, и владения техникой измерения.
Критерий должен быть индикатором взаимоотношений.
Социометрический критерий, будучи одним из вопросов анкеты или интервью, в своем строении по форме должен удовлетворять общим требованиям, предъявляемым к вопросам социологических анкет. Одновременно на него распространяются и другие требования.

группы на основе заданной задачи совместной деятельности;
не допускать ограничений

на то, кто из членов группы может быть выбран или отвергнут в пределах группы, границы которой субъекту обязательно известны;
быть понятным всем членам группы и интересным, если не всем, то большинству;
содержать конкретику, особенно понятную, близкую для членов группы;включать в себя предложения по выбору или отвержению, сформу­лированные так, чтобы в реакциях членов группы проступало их эмоционально-психологическое отношение;
убеждать человека в практической направленности опроса, в возможности участия в создании, реорганизации группы.
Различия в слабых и сильных социометрических критериях покажем на одном примере. Критерий: “Кого бы Вы выбрали своим бригадиром?” - относит­ся к “слабому” типу, ибо он не конкретизирован, подчеркнуто проективен. В усиленной форме критерий имеет вид: “Ломайте, теперь мы сами являемся хозяевами нашего предприятия. Кого бы Вы в этой новой ситуации выбрали первым бригадиром?”.

с точки зрения возможности возглавить бригаду, работающую в новых

экономических условиях.
Социометрические критерии разделяются на два основных класса:
коммуникативные - критерии общения (“социометрические тесты”) и
гностические - познавательные критерии (“тесты социальной перцепции или социального восприятия”).
Коммуникативные используются для того, чтобы описать, замерить реальные или воображаемые отношения в группе, выявить, как каждый член группы видит свое непосредственное окружение. Гностические предназначены для отражения представлений человека о том, как он видит свою роль, свою позицию в группе, кто, по мнению субъекта, выберет его для совместного решения той или иной групповой задачи, кто - отвергнет. По гностическим критериям можно определить и понимание человеком закономерностей функционирования группы, и видение процессов общения между людьми, входящими в нее.

замеряют межличностные отношения на уровне формальной структуры группы, производственных

отношений, сугубо служебных обязанностей. Вторые - приоткрывают перед исследователем “вход” в сферу неформальных отношений. Примером коммуникативного официального критерия является вопрос: “Кого из членов Вашей бригады Вы хотели бы видеть в качестве бригадира?”, коммуникативного неофициального - “С кем из Ваших коллег Вы поделились бы личными переживаниями по поводу разлада в семье?”. Гностическими вариантами этих критериев выступают суждения: “Кто из членов Вашей бригады выбрал бы Вас в качестве бригадира?” (гностический официальный критерий), “Кто из Ваших коллег поделился бы с Вами своими переживаниями, если бы у него возникли конфликты в семье?” (гностический неофициальный критерий). В наших примерах критерии сформулированы в положительной форме, то есть ориентированы на определение системы предпочтений, выборов. Вместе с тем существуют отрицательные критерии, фиксирующие негативное отношение одного человека к другому, отверженцу.

определить взаимоотношения в малой группе. Вот образец коммуникативного официального

дихотомического критерия: “Кого из членов Вашей бригады Вы хотели бы видеть в качестве бригадира?” (положительная часть критерия), “Кого из членов Вашей бригады Вы не хотели бы видеть в качестве бригадира?” (отрицательная часть критерия).
Укажем еще одну разновидность социометрических вопросов: критерии ранжирования. Они создают возможность для ранжирования субъектом своих отношений к членам группы. Например, “Укажите по порядку, с кем бы Вы хотели совместно создать малую предпринимательскую группу (в первую очередь, во вторую очередь, в третью очередь)” и т. д.

невозможно дать обоснованную картину межличностных отношений в группе. С

другой стороны, большое число критериев способно утомить отвечающего, внести различные “шумы” в первичную информацию. Поэтому среди других аспектов важен и вопрос о числе социометрических критериев. Практика социометрических опросов выработала следующие рекомендации:
чем меньше организованы взаимоотношения в группе, тем меньше должно быть предъявлено критериев, особенно это касается изучения групп с серьезными межличностными конфликтами;
число применяемых критериев зависит от того, насколько давно члены группы знают друг друга, от опыта общения.

графическое представление отношений респондентов друг к другу при ответах

на социометрические критерии.

ребенка с нарушением речи, поскольку речь выполняет важнейшую и

первичную для полноценного развития ребенка функцию – коммуникативную.

значительной мере социально обусловлены. Так называемый страх речи по

существу является страхом перед партнером общения, который с точки зрения ребенка может отвергнуть его из-за имеющегося дефекта.

являются семья (если она есть), детское учреждение, в котором

он воспитывается, и группа, в которой осуществляется коррекция речи.

таких группах, психолога же – характер отношений членов этой

группы и место, занимаемое обследуемым ребенком в каждой из них.

классическая социометрическая методика
В отношении дошкольников более приемлема объективная методика

картирования

педагогу), но и могут быть использованы для консультирования родителей,

воспитателей, учителей.