полного физического, душевного и социального благополучия, а не только
отсутствие болезни или физических дефектов».
В. А. Сухомлинский
Слайд 4
Цель Создание условий в учебном кабинете для
здоровьесберегающей среды.
Слайд 5
Задача 1.
Создание благоприятного микроклимата
1.Презентация «Всё о цветах». 2.
Буклет: «Рекомендуемая продолжительность сквозного проветривания учебных помещений»
Слайд 6
Задача 2.
Создание психологической среды
1. Буклет: « Анкета
о определении, как находят тебя окружающие. Игра-тест «Альпинист». 2. Игра-проект
«Символика моего класса». 3. Составление игр и упражнений на сплочение класса. 4. Стенд- устав класса .
Слайд 7
Задача 3.
Система мероприятий, формирующих физическую культуру учащихся
1.
Интегрированный урок физическая культура и математика. 2. Викторина на спортивную
тему. 3. Анкета для родителей. 4. Физминутка для глаз на каждый день (презентация).
Слайд 8
Дети овладели культурой здоровья Соблюдают: режим
дня, санитарногигиенические нормы в кабинете, соблюдают этикет общения, разучили
физминутку для глаз. Составление устава класса о взаимоуважении.
Слайд 9
Родители получили знания
о сохранении и укреплении здоровья
школьника Родители находят информацию о здоровье
как триединстве здоровья физического, психического (душевного) и духовно-нравственного. Понимают невозможность сохранения и укрепления здоровья, заботясь только о физическом или только о душевном благополучии и необходимость комплексного подхода.
Слайд 10
Компетенции формирующие у школьников Умение слушать. Умение работать в
команде. Решение проблем (способность применять знания на практике). Навыки межличностных отношений. Гибкость
мышления. Уверенность в себе. Способность к рефлексии. Способность переносить полученные знания в социальную реальность. Навыки работы с компьютером.