Презентация на тему Осенний урок

окован.
Багрец и пурпур, позолота и медь…

Не может красавец такой умереть!

И снова приду я к берёзкам и клёнам,
Чтоб душу лечить птичьей песней весёлой.
И даже горластый, покажется, грач
Солирует, словно как знающий врач.
Орлова Н.С.

Поблёкнут все краски, но
только на время:
Весною, как в сказке, проклюнется
семя,
И брызнет листва клейким вновь
малахитом,
И вспомнит душа о веселье
забытом,

исследование «осенних» текстов из учебника Львовых.
Прививать детям (в игровой

форме) чувство восхищения родной природой, учить видеть прекрасное во всём, что их окружает.
В ходе исследования закрепить такие темы, как «транскрипция отдельных слов и предложений», «орфография» (разные виды орфограмм) и «пунктуация связного текста», «аллитерация».
Учащиеся, исследуя поэтические тексты, находят разные части речи, причём объясняют их «осеннее содержание».
Самостоятельно работают над упражнением 225.
Создают творческую работу – описание картины брянского художника С.И.Ефремова.

слова «зашифрованы»
в транскрипции? (Слова даются

каждой команде,
на экране – правильный вариант).
Дайте один ответ от команды.

команды.

валится,
Ночью ветер злится
Да стучит в окно.

отрывком текста, а затем один ученик объясняет орфограммы и

пунктограммы.

1. Осен(?), глубокая осен(?). Серое небо, ни…кие, т…жёлые, влажные обл…ка; голы и прозрач(?)ны ст…новят(?)ся сады, рощи и л…са. Всё видно насквоз(?) в самой глухой др…весной чащ…, куда летом (не)прон…кал гла… ч…ловеческий.

от-дел(?)ные м…лодые берё…-ки сохр…няют ещё свои

увя…шие ж…лтоватые лист(?)я, блистающие зол…том, когда тронут их к…сые лучи невысокого осен(?)его со…ца.

веч(?)ноз…лёные, как будто пом…лодевшие ели и сосны, осв…жённые

холод-ным воздухом, мелкими, как пар, д…ждями и влажными ноч(?)ными туманами.
С.Аксаков

согревает,
Осенью питает.

Загадка
д е р е в о

на проверку (проверяют консультанты-старшеклассники).
Все отметки суммируются и делятся

на количество игроков в команде: получается средний балл команды за это задание.

предлага-ют члены коман-ды (стихотвор-ные строчки, сло-восочетания, предложения…). Высшая отметка-

10 баллов (5 – за описание, 5 – за грамотность).

Творческая работа.Опишите картину брянского художника С.И.Ефремова

листья, сухие листья
Под тусклым ветром сухие листья,
Кружась, что

шепчут, что говорят?

Дайте один ответ от команды.

Какой приём использовал поэт В.Брюсов?

(1821 – 1897) «Осень» («Кроет уж лист золотой…»)

и «Пейзаж» найдите существительные, прилагательные и глаголы, которые помогают выразительно описать осень:
её звуки, краски, запахи.
Распределите эти слова на три группы:
сущ-ые прилаг-ые глаголы

Один ответ от команды!