Цель: Раскрыть умение применять теорию решения изобретательских задач (ТРИЗ) в развитии связной речи детей дошкольного возраста, поэтапное обучение детей творческому рассказыванию с учетом возраста детей.
Слайд 2
Цель: Раскрыть умение применять теорию решения изобретательских
задач (ТРИЗ) в развитии связной речи детей дошкольного возраста,
поэтапное обучение детей творческому рассказыванию с учетом возраста детей.
Слайд 3
Задачи: Развивать фонетическую, лексическую, грамматическую речь детей с учетом
из возрастных особенностей. Развивать умение составлять творческий рассказ, посредством внедрения
моделей и схем. Развивать речевое и интеллектуальное восприятие детей.
Слайд 4
Моделирование в обучении детей творческому рассказыванию Мы день не
спим,
Не будильник, а звонит, Прицепившись к задней шине, Мы ночь не спим, Не приемник – говорит Мишка едет на (машине) И день и ночь, Угадайте, кто же он? Стучим, стучим Ну конечно (телефон) (часы)
два заштрихованных кружка - эта сказка «Два жадных медвежонка»
- три одинаковых (по величине и цвету) кружка - означают модель сказки «Три поросенка»; или три одинаковых по цвету, но разных по величине кружка изображают модель сказки «Три медведя».