Слайд 2
Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение
для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее
доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.
Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.
Слайд 3
Конспект прогулки в летний период
для детей старшей
группы
«Лето»
:
Программное содержание:
Дети с воспитателем выходят на участок.
Воспитатель:
Порядок свой
имеет всё на свете.
Недавно мы весну встречали, дети.
Была она хозяйкою на славу.
Поля озеленила и дубравы.
Природа словно к празднику одета.
Теперь пришло весне на смену …
(Лето)
(воспитатель показывает детям картинку с изображением лета)
Игра «Какое лето?» (в кругу с мячом).Дети подбирают слова характеризующие лето.
(Доброе, хорошее, задорное, озорное, игривое, красное, жаркое, красивое, солнечное, радостное, тёплое...)
Слайд 4
Воспитатель:
Молодцы, ребята! А теперь закройте на минуточку
глаза и послушайте. Что вы слышите?
(Поют птицы, шелестят листики
деревьев на ветру, стрекочут кузнечики, жужжат пчёлы...)
Воспитатель: «Ребята, лето красное, лето жаркое с нами дружит. Скажите, что нам лето подарило?»
Дети отмечают: вся земля покрыта…Чем? (Зеленой травой, травушкой муравушкой шелковой). А в траве растут цветы. Какие? (Дети уточняют их название, цвет).
Воспитатель: «Посмотрите, какие нарядные стоят деревья, все покрыты листьями. Ласковый ветерок подует, и листочки…. Что делают? (Дети отвечают: радуются, шепчутся, смеются). Вот какое лето красное, щедрое.
Познавательно-исследовательская деятельность:
Рассмотреть с детьми деревья на участке; вспомнить их названия, описать.
Предложить зарисовать (обвести) контур листьев с последующим самостоятельным закрашиванием.
Индивидуальная работа.
Составить описательный рассказ о березе.
Воспитатель: А что лето еще нам подарило?
«Лето нам подарило и растения на огороде. Какие овощные культуры вы знаете?
Труд на участке: "В гостях у Золушки".
(Предложить детям порыхлить землю на огороде и прополоть сорняки).
А чем вам нравится лето?
(Можно купаться в речке, загорать, спеют ягоды, фрукты и овощи, стоит замечательная тёплая погода...)
Воспитатель: Раз вы уж заговорили о погоде, давайте выясним, какая погода стоит сегодня. У меня есть различные предметы, рассмотрите их и скажите, что можно сказать о погоде.
Очки - солнечно или пасмурно;
Ленточки - ветрено или безветренно
Зонтик - дождливо или сухо...
(Дети обобщают ответы, делают выводы, говорят о погоде несколькими предложениями)
Слайд 5
Воспитатель: Молодцы, ребята! С точностью подметили особенности сегодняшней
погоды. А как вы думаете, какого я цвета?
Дети поют
песню «Лето, лето, ты какого цвета?» муз.и сл.Л.Вахрушевой
Воспитатель: Здорово, значит лето разноцветное, самое яркое, самое пёстрое из всех времён года!
Ой, мне кажется, я что-то слышу. Прислушайтесь, ребята. Какой-то шум и переполох! Я знаю откуда эти звуки доносятся. Они с луга, давайте послушаем, что там происходит.
Аудиозапись сказки «Чей дом лучше?».
Лето: На берегу одной реки раскинулся пёстрый ковёр из белых ромашек. Над цветами летали пчёлы и бабочки. В траве прыгали кузнечики. Под землёй жил слепой крот. У каждого был свой дом. И все они считали, что их дома на свете нет.
День был прекрасный, светило яркое солнце.
Крот: Как можно жить под таким противным, ярким солнцем! Что может быть лучше моего подземелья! Здесь тихо, темно и сыро и пищу найти не трудно.
Кузнечик: Зато под землей нельзя прыгать.
Бабочка: Да и летать не возможно!
Колокольчик: Позвольте с вами не согласится. Все вы ошибаетесь. Кроту не нравится солнце, кузнечику и бабочке жизнь под землёй. А я вот живу и над землёй и под ней. И даже горжусь этим. Корни в земле меня кормят, берут пищу из земли. Солнце меня тоже кормит, - благодаря ему во мне появляется нектар, на него слетаются бабочки и пчёлы.
Пчела: А нектар у тебя действительно вкусный, я полечу и расскажу об этом своим подружкам.
Колокольчик: Если бы ты мог видеть своими слепыми глазами, то заметил, что пчела унесла на своих лапках ещё и пыльцу.
Крот: Да кому она нужна твоя пыльца!?
Колокольчик: Сейчас пчела улетит в другой цветок и стряхнёт там мою пыльцу. В нём к осени появятся семена. а из них вырастут маленькие колокольчики.
Крот: Лучше бы из них выросли новые кроты, Мы бы с ними столько земли нарыли!
Лето: Извините, никак не пойму о чем у вас спор? Неужели вы не знаете, что у каждого на земле свой дом и для него он самый лучший. И не о чем тут спорить!
Воспитатель: Ну, что, ребята, понравилось вам на лугу? С кем вы здесь повстречались? Каких насекомых вы ещё знаете? Отгадайте, какое насекомое спряталось у меня в коробочке.
Слайд 6
Не жужжу, когда сижу.
Не жужжу, когда хожу.
Не жужжу,
когда тружусь,
А жужжу, когда кружусь.
(Жук)
Правильно, ребята, это жук. (Наблюдение за жуком, рассматривание через лупу)
Лето: Молодцы, ребята! Все постарались на славу, теперь можно отдохнуть и немного поиграть.
Игра с песком и водой.
Игры детей с выносным материалом по интересам.
Дети возводят на песке различные постройки, получается небольшой городок.
Подвижная игра "Добеги до домика"
Слайд 7
С воспитанниками на огороде
