Презентация на тему Применение игровых технологий на уроках математики в начальной школе как средство реализации системно-деятельностного подхода презентация к уроку

в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий

об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

В.А.Сухомлинский

учащихся.
Способствует выполнять действия по алгоритму.
Вырабатывает механизм обучения работе в

малых и больших группах
Определения рейтинг учащихся.
Осуществляет контроль учащихся и т. д.

к новой ситуации развития;
сохранение и совершенствование на протяжении всего

начального - образования;
развития младшего школьника как субъекта собственной деятельности поведения;
сохранение и укрепление его нравственного, психического физического здоровья и т.д.

с использованием наглядных пособий.
При выборе правил игры, необходимо учитывать

особенности детей.
Игра не должна выпадать из общих целей урока, содействовать их реализации.
Необходимо обязательное подведение результатов игры, иначе теряется одно из самых привлекательных свойств – выявление  победителя.
Мыслительные операции, выполняемые в игре, должны быть дозированы.

цифрами, числами, знаками, словами.
Ученики должны их запомнить за 5

секунд и «сфотографировать» в тетрадь.

на вопросы.
Остальные игроки – детективы. Они задают вопросы

свидетелю. Каждый детектив должен делать заметки и заглядывать в свой листок. На вопросы детективов свидетель может отвечать «ДА» и «НЕТ».

лоты (карточки с обозначениями различных математических величин – скорость,

время, расстояние; формулы нахождения периметра квадрата, прямоугольника, треугольника, площади прямоугольника, квадрата).
Задача учащихся – как можно больше сообщить о данном лоте (информация, выдаваемая учащимися, должна быть дозирована и являться логически законченным высказыванием).

строку из правила, делая хлопки в определённом темпе.

2) Дети

по рядам или всем классом повторяют в том же темпе, с той же интонацией, с теми же логическими ударениями