работать
ни одного дня в своей жизни»
Конфуций
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Обобщение опыта работы (презентация)
Содержание
- 2. «Выберите работу по душе, и вам не
- 3. Тема опыта:«Игры на уроках иностранного языка как средство повышения мотивации»
- 5. Цель:систематизировать имеющийся опыт проведения уроков с использованием игровых технологий.
- 6. Объект исследования: учащиеся младшей и средней
- 7. Гипотеза:использование нестандартных форм урока повысит мотивацию учащихся
- 8. «Формирование позитивной мотивации к учебной деятельности»
- 9. Цель моей деятельности заключается в создании условий
- 10. создать психологически комфортную среду для изучения
- 11. ВдохновениеИнтерес(мотивация)ТворчествоТри составляющие моей педагогической практики
- 13. ИГРЫ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКАDEUTSCH SPIELE
- 14. ИГРА- ЭТО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ИМЕЮЩАЯ ВНУТРЕННЮЮ МОТИВАЦИЮ,СТИМУЛИРУЮЩАЯ ПСИХИЧЕСКОЕ, УМСТВЕННОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА.
- 17. фонетическиеграмматическиелексическиеролевыеорфографическиеОбучающие игры на уроках иностранного языка
- 18. ФОНЕТИЧЕСКИЕ ИГРЫ Цель - тренировать учащихся
- 19. Покажи транскрипцию звука
- 20. Фонетическая зарядка
- 21. ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫ. Цели:тренировать учащихся в употреблении лексики
- 22. ЛЕКСИЧЕСКАЯ ИГРАЗДЕСЬ ПЕРЕМЕШАЛИСЬ 3 ВЫРАЖЕНИЯ ВЕЖЛИВОСТИ. НАЙДИ ИХ. GUTEN WIEDERSEHENAUF TAGSCHÖN DANKE
- 23. ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫКТО ХОЧЕТ ЗНАТЬ, ГДЕ ЖИВЕТ ПАСХАЛЬНЫЙ ЗАЯЦ.РАЗГАДАЙ КРОССВОРД.
- 24. «Цветик – семицветик»
- 25. «Попробуй вспомнить!»
- 26. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ.
- 27. ГРАММАТЧЕСКИЕ ИГРЫНАЙДИ ОТЛИЧИЯ НА ЭТИХ КАРТИНКАХ И СКАЖИ ПРАВИЛЬНО ПРЕДЛОЖЕНИЯ:DA IST EINE…DA IST KEINE…
- 28. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫОБРАЗУЙТЕ МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО:DIE MAUSDER JUNGEDAS SCHAFDAS KINDDIE FRAUDER HUND
- 29. Собери картинку и составь предложение
- 31. ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫПОСТАВИТЬ ТАИНСТВЕННО ИСЧЕЗНУВШИЕ БУКВЫ НА МЕСТО.A ..ELSINEKIRS..E ZIT..NEM O. RR. BE BR. T ..EN
- 32. «Восстанови буквы»
- 33. РАБОТА С АЛФАВИТОМКакие буквы из немецкого алфавита тебе больше всего нравятся? Напиши их.
- 34. «Который час?»
- 35. «Напиши по алфавиту»
- 36. Лото «Времена года»
- 53. Педагогическая ценность игр: закрепить пройденный материал;
- 54. Моё первое правило: «Каждый ребёнок – личность». Правило второе: «Уча, учись сам».
- 57. Средний балл успеваемости
- 59. Призёры районного конкурса по иностранному языку в 2011 годуБабакишиева ЭльмираШавырин АлексейПупкова Анна
- 60. Скачать презентацию
- 61. Похожие презентации
«Выберите работу по душе, и вам не придется работать ни одного дня в своей жизни»
Слайд 4 Новизна
данного опыта заключается в поиске новых форм и средств
обученияиностранному языку при переходе от традиционного к инновационному образованию.
Актуальность заключается в том, что интерес и стремление к изучению иностранного языка стало важной тенденцией, отражающей реальную востребованность иностранных языков в современном мире.
Слайд 5
Цель:
систематизировать имеющийся опыт проведения уроков с использованием игровых
технологий.
Слайд 6
Объект исследования:
учащиеся младшей и средней ступени
обучения.
Предмет исследования: эффективность применения игр при обучении иностранному языку
учащихся младшей и средней ступени обучения.
Слайд 7
Гипотеза:
использование нестандартных форм урока повысит мотивацию учащихся к
изучению иностранного языка и будет способствовать его более эффективному
усвоению.Слайд 9 Цель моей деятельности заключается в создании условий для
повышения мотивации к изучению иностранного языка, в активизации деятельности
учащихся через использование игровых технологий на уроках.Слайд 10 создать психологически комфортную среду для изучения предмета
и непосредственного общения на английском языке, сохранить здоровье детей
путем снятия эмоциональной напряженности при изучении предмета.создать условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных способностей детей.
вовлечь учащихся в иноязычноречевую деятельность, используя различные игровые технологии, повышающие интерес к английскому языку, для роста качества знаний учащихся.
Основные задачи
Слайд 14
ИГРА- ЭТО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,
ИМЕЮЩАЯ ВНУТРЕННЮЮ
МОТИВАЦИЮ,СТИМУЛИРУЮЩАЯ ПСИХИЧЕСКОЕ, УМСТВЕННОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА.
Слайд 15
В.А.Сухомлинский Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.
Слайд 17
фонетические
грамматические
лексические
ролевые
орфографические
Обучающие игры на
уроках иностранного языка
Слайд 18 ФОНЕТИЧЕСКИЕ ИГРЫ Цель - тренировать учащихся в
произнесении английских звуков.
КТО ПРАВИЛЬНЕЕ ПРОЧИТАЕТ?Цель: формирование навыка произношения связного высказывания или текста.
Ход игры: на доске записывается небольшое стихотворение или отрывок из него (считалка, скороговорка). Преподаватель читает и объясняет значение слов, предложений, обращает внимание на трудности произношения отдельных звуков. Текст несколько раз прочитывается обучаемыми. После этого даются две – три минуты для заучивания наизусть. Текст на доске закрывается, и обучаемые должны прочитать его наизусть. От каждой команды выделяются два-три чтеца. За безошибочное чтение начисляются очки; за каждую ошибку снимается одно очко. Побеждает команда, набравшая больше очков.
Слайд 21
ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫ.
Цели:
тренировать учащихся в употреблении лексики в
ситуациях, приближенных к естественной обстановке;
активизировать речемыслительную деятельность учащихся;
развивать речевую
реакцию учащихся.
Слайд 22
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ИГРА
ЗДЕСЬ ПЕРЕМЕШАЛИСЬ 3 ВЫРАЖЕНИЯ ВЕЖЛИВОСТИ. НАЙДИ ИХ.
GUTEN WIEDERSEHEN
AUF TAG
SCHÖN DANKE
Слайд 26 ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ.
Цели: - научить учащихся употреблению речевых
образцов, содержащих определенные грамматические трудности1.КОММЕНТАТОР
Учащиеся по очереди выполняют действия и комментируют их, например: I am sitting. I am standing up. I am going to the window.
Учитель даёт ученику карточку за каждое правильно названное действие. Победителем становится тот, который набрал большее количество карточек.
2.WHAT DO YOU LIKE TO DO?
Цель – активизация в речи общих вопросов.
Один из учащихся загадывает, что он любит делать, остальные задают ему вопросы: Do you like to swim? Do you like to play football? До тех пор, пока не отгадают. Отгадавший становится водящим.
Слайд 27
ГРАММАТЧЕСКИЕ ИГРЫ
НАЙДИ ОТЛИЧИЯ НА ЭТИХ КАРТИНКАХ И СКАЖИ
ПРАВИЛЬНО ПРЕДЛОЖЕНИЯ:
DA IST EINE…
DA IST KEINE…
Слайд 28
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ОБРАЗУЙТЕ МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО:
DIE MAUS
DER JUNGE
DAS SCHAF
DAS KIND
DIE
FRAU
DER HUND
Слайд 30
ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫ
БУКВЫ РАССЫПАЛИСЬ
Цель: формирование навыков сочетания букв в слове.
Ход игры: преподаватель пишет крупными буквами на листе бумаги слово и, не показывая его, разрезает на буквы, говоря: «Было у меня слово. Оно рассыпалось на буквы». Затем показывает буквы и рассыпает их на столе: «Кто быстрее догадается, какое это было слово?».Выигрывает тот, кто первый правильно запишет слово. Выигравший придумывает свое слово, сообщает преподавателю или сам пишет и разрезает его и показывает всем рассыпанные буквы. Действие повторяется.
Слайд 31
ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ПОСТАВИТЬ ТАИНСТВЕННО ИСЧЕЗНУВШИЕ БУКВЫ НА МЕСТО.
A ..ELSINE
KIRS..E
ZIT..NE
M O. RR. BE
BR. T ..EN
Слайд 53
Педагогическая
ценность игр:
закрепить пройденный материал;
повторить изученный материал;
подстегнуть
учащихся к дальнейшей работе;
поблагодарить за сотрудничество на уроке;
повысить внимание,
улучшить восприятие;позволить исправить ошибки учеников быстро;
запомнить учебный материал глубоко и надолго;
усилить мотивацию к изучению языка.
Слайд 59 Призёры районного конкурса по иностранному языку в 2011
